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  • 2021-12-06 发布

人教版体育与健康四年级-武术--长拳动作组合教学教案

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水平二 武术—《长拳基本组合动作》教学设计 任教年级:三年级 作课教师:王蕾 单位:温江区庆丰街小学 一、指导思想 本课依据体育课程标准,坚持以“健康第一”为指导思想,在学 生积极、主动参与运动的基础上,充分调动学生学习的积极性,培养 学生良好的体育意识。以学为中心,贯彻落实“三学”课堂。在教学 中为学生创设表现和展示的机会,同时还在展示成果时教育学生学会 欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进 步的合作精神。 二、教材分析 武术是一项民族传统体育健身项目,也是我校特色校本教材, 深受学生喜爱。它具有以攻防技击为内容,以套路和搏击为运动形式, 注重内外兼修等特点。水平二武术教学,主要是学习基本功、基本动 作和简单的武术组合动作,本课的教学内容长拳是武术中最基本的武 术组合动作,学习长拳能体会武术的特点,提高动作的准确性和连贯 性,增强各关节、韧带的柔韧性和灵活性。 本单元的教学计划内容 共安排 4 课时,本课是第二课时。 三、学情分析 三年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维敏捷, 模,仿能力和接受能力强,乐于参加体育活动,乐于向同伴展示,有 较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任 务。但自我约束能力较弱,在教学过程中需要通过教师的引导、鼓励、 评价等手段给予调控。 四、 教学目标: 1.知识与技能:通过学习,学生了解武术长拳组合动作,激发学生对 武术学习的兴趣。 2. 过程与方法:学生能掌握长拳的基本动作要领,发展学生灵敏、 柔韧、协调等身体素质。 3.情感态度价值观:通过本次课的学习,培养学生勇于挑战自我的信 心,学会与同伴合作,互帮互学的良好学习氛围,体验出武术“精、 气、神”的中华武术风格。 五、教学的重点与难点: 重点:掌握长拳的基本动作要领。 难点:手、脚协调配合。 六、教学方法 1、从易到难,由简到繁循序渐进。 2、分解练习,完整练习。 3、 背面示范和镜面示范。 4、以学为中心,落实“三学”课堂。 七、教学流程: 学习 内容 1、武术:长拳(马步劈 拳、弓步冲拳、马步架打 拳、) 2、游戏:自主创编 教学重点 掌握长拳的基本动作要领。 教学难点 手、脚协调配合。 流程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 热 身 导入 7分钟 一、课堂常规 1、集合、整队、清 点人数。 2、师生问好。 3、介绍本课内容。 4、安全教育 一、课堂常规 1、整队集合。 2、向同学问好。 3、宣布课的内容及要 求。 4、安排见习生。 5、提示安全。 一、课堂常规 1、学生按教师的要求 成四列纵队站立。 2、集合做到快静齐。 3、向老师问好。 4、认真听讲、了解学习 内容及要求。 集合队形四列横队 ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ ★★★★★★ 二、 热身活动 1、慢跑 (喊数抱团) 2、韵律操(加油歌) 二、热身活动 1、教师语言引导并 带领学生慢跑热身。 2、要求学生跑步时做 到整齐安静。 1、在圆形线上听教师 口令调动队伍。 2、教师带领一起跳操 达到热身的目的。 二、热身活动 1、学生跟教师一起围绕 图 形 慢 跑 热 身 队 伍 整 齐。 1、学生听口令在图形线 上站好。 2、学生跟随教师一起完 成热身游戏。 尝 试 感悟 5分钟 1、尝试练习 2、复习武术手型和 基本步法 3、游戏:石头、剪 刀、布 1、教师语言引导学生 冲拳练习 2、引导学生展示 3、在教师的带领下, 用游戏熟悉手法 学生在教师的引导下进 行尝试练习 展示练习 学 习 提高 25 分 钟 三、 长拳 马步劈拳、弓步冲 拳、马步架打拳、 二、长拳: 教学方法: 1、教师示范,讲解动 作要领 2、集体练习 3、分组练习, 二、长拳: 教学方法: 1、教师示范,讲解动作 要领 2、集体练习, 3、由组长带领各小组到 相应位置练习。 游戏:自主创编 ( 我 们 都 是 武 术 人) 1、教师讲解自主创编 的要求 2、组织学生练习 3、集体展评 1、认真听讲 2、积极参与,注意安全 恢 复 评价 3分钟 1、放松活动。 2、学生自评,老师 评价。 1、教师引导学生进行 愉快的放松。 2,教师听取学生的感 1、在教师引导下放松 2、学生说说本节课的收 获。 1、学生充分放松 2、互帮互助 3、小结,回收器材 受,积极正面评价。 3、布置作业、指挥 回收器 3、收回器材 场 地 器材 负荷预计 练习密度在 35%-40% 左右 平均心率 120-130 次/分 课 后 反 思 “长拳基本组合动作”是水平二武术练习的重要内容,它具有以攻防技击 为内容,以套路和搏击为运动形式,主要通过练习提高长拳的基本动作要领, 发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。在这节课中我采用“武术明星”引出 本课的教学内容、采用游戏“石头剪刀布”来复习武术的手法,为本课的主要 内容奠定了基础。在学习提高中,为了让学生更直观的观察学习,我选择背面 示范和镜面示范的教学方法,让学生在模仿练习后进行小组合作学习,在练习 过程中,让学生自主发现问题,然后采用集体纠正的方法,对手法和脚法进行 细致的分解教学,最后通过小组分组展示来检查每个人的掌握情况,培养学生 勇于挑战自我的信心,学会与同伴合作,互帮互学的良好学习氛围,体验出武 术“精、气、神”的中华武术风格。最后通过游戏以“自主创编武术动作”的 方式进一步拓展延伸主教材,充分发挥自己的想象。尽可能达到本节课的教学 目标。 以上是这节体育课上完后的一个教学思考,当然还存在着许多不足之处, 如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完 善和提高。