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- 2021-12-06 发布
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《轴对称》教学设计
一、教学目标:
1.通过观察、操作、想象初步认识轴对称的特点,会找对称
轴,能判断一个图形是否是轴对称图形。
2.经历操作、观察、想象、交流等活动,建构判断轴对称的
模型方法,发展空间观念。
3.在认识、欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体或图形的
对称美,培养积极健康的审美情趣和对未知世界的探究精神。
二、教学重难点: 能识别轴对称图形并确定它的对称轴,
掌握轴对称图形的特征和性质。
三、教学过程:
(一)游戏引入,激趣兴趣
同学们喜欢玩游戏吗?(喜欢)哪我们就先来玩一个猜
字游戏,下面这个字被遮住了一半你能猜出来是什么字吗?
(天)这个呢?(美)看来这两个字很简单,下面加大一点
难度看看大家能不能猜出来?它可能是什么字?(今)其实
啊答案不重要重要的是我们能发挥自己的想象。认真观察这
几个字你有什么发现?(天和美比较容易猜出来)为什么?
引出课题——轴对称。
(二)自主探究,学习新知
1.出示图形,画对称轴
你能辨认出下面的轴对称图形吗?(出示一组实物图,课件
演示抽象出平面图形,其中松树图不是轴对称图形。)
想象一下,每个图形最多能画多少条对称轴?画对称轴时应
该注意什么?画一画。
2.借助方格,体会特征
(1)引出方格图
松树图是轴对称图形吗?你是怎样判断的?老师这个有一
个好工具,可以让我们一眼看出它是不是轴对称图形。
小结:小小的方格就像一把尺子一样,帮助我们很快地做出
了判断。
(2)变成轴对称图形
你能将这幅松树图变成轴对称图形吗?
为什么两种变化方式,变成的都是轴对称图形呢?
(3)体会轴对称图形的特征
出示学生改后的松树图,找出轴对称图形左侧图中的关键点,
学生指一指。
我们选取其中一点,记作点 A,你能找到与它对应的点吗?
你根据什么确定这就是与点 A 对应的点?我们把找到的对应的
点叫 A’,把这一组特殊的点称为对称点。
图中还有一些关键点也有对称点,你能找一找吗?找到后与
同桌说一说你是怎么找到的?你发现了什么?
(三)练习强化,巩固新知
1. 数一数,填一填。
(1)格子图中的图形是( )图形。
(2)点 A 与 A’到对称轴的距离都是( )小格。
(3)点( )与点( )到对称轴的距离都是( )小格。
2. 以虚线为对称轴,分别画出下面个点的对称点。
(四)播放视频欣赏对称
对称现象在生活中的应用非常广泛,我们共同欣赏一下。
(五)回顾知识,总结提升
1. 你会画对称轴吗?
2. 你能说出轴对称图形的特点吗?
3. 你还有哪些收获和感想?
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