五年级上册语文课件-第二单元 单元解读 部编版(共24张PPT) 24页

单元解读 统编教材语文五年级上册第二单元 单元内容构成 单元教学目标 单元教学重点 单篇课文知识点和能力点 单元教学策略 单元教学时注意事项 单元评价建议 目 录 统编教材阅读策略单元 编排 三年级 预测 四年级 提问 五年级 提高阅读速度 六年级 有目的地阅读 单元内容构成 单元内容构成 单元内容构成 交流平台 词句段运用 第一题 单元内容构成 交流平台 词句段运用 第一题 词句段运用 第二题 单元内容构成 交流平台 词句段运用 第一题 词句段运用 第二题 日积月累 单元内容构成 年级/册数 单元 习作 三年级下册 第六单元 写一个身边的人，尝试写出他的特点。 身边那些有特点的人 四年级上册 第二单元 写一个人，注意把印象最深的地方写出来。 小小“动物园” 四年级下册 第七单元 学习从多个方面写出人物的特点。 我的“自画像 ” 五年级上册 第二单元 结合具体事例写出人物的特点。 “漫画”老师 五年级下册 第五单元 初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 形形色色的人 单元内容构成 先想想你的老师有什么特点，如外貌、衣着、性格、喜好，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。 单元内容构成 单元教学目标 学习提高阅读速度的方法。 单元教学目标 学习提高阅读速度的方法。 理解课文内容。 单元教学目标 学习提高阅读速度的方法。 理解课文内容。 抓住人物的主要特点，用一两件具体的事例描写自己的老师。 单元教学重点 单篇课文知识点和能力点 单篇课文知识点和能力点 单篇课文知识点和能力点 单篇课文知识点和能力点 单元教学策略 1 2 3 计时阅读 方法解读 实践运用 理解感悟 正确理解“阅读要有一定的速度” “提高速度”和阅读理解要同步进行 加强在课外阅读中的实践运用 识字、写字教学可以集中进行 可以不安排预习 单元教学时注意事项 xxx阅读情况统计表 时间 阅读篇目 字数 用时（分） 理解程度（最高✶✶✶） 方法运用 （最高✶✶✶） 9月20日 《搭石》 600 5 ✶ ✶ ✶ 9月24日 《将相和》 1600 14 ✶ ✶   9月3 0 日 《什么比猎豹的速度更快》 700 4 ✶✶✶ ✶✶✶ 10月8日 《冀中的地道战》 1200 7 ✶✶ ✶ 10月25日 《孟姜女》 1500 5 ✶✶✶ ✶✶ 快速阅读的 品质、方法 掌握程度 原因 较好 一般 较差 集中注意力         不要回读         连词成句地读         借助关键词语读         带着问题读         其他方法         单元评价建议 （一）考查学生阅读速度的提升情况 单元评价建议 （二）考查学生的阅读理解情况 1.根据课文内容，选择合适的答案。 ①人们走“搭石”一般是在： A.夏季 B.秋季 C.春季 ②“走搭石”与“过桥”的区别是： A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥 ③…… 2.根据课文内容，判断下列说法的正误。 ①战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。 ②秦国要拿十座城池来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。 ③…… 单元评价建议 （ 三）评价学生的习作完成情况 所写人物 特点鲜明✶ 事例选择✶ 描写方法✶ 习作突出优点 张老师 幽默 ①数学课风趣幽默 ②对于犯错误的同学幽默、委婉地批评。 语言、动作描写 张老师幽默、风趣地批评同学的例子生动形象，“画”出了张老师幽默的特点。 修改建议：数学课的例子叙述再生动一些。 谢 谢 看 观