五年级上册语文课件-第六单元口语交际：父母之爱（人教部编版） (共9张PPT) 9页

父母之爱 1.围绕“父母之爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。 2.积极参与交际实践，学会主动与人沟通，乐于参与讨论，培养表达的自信心，愿意发表自己的见解。 3.在交流与沟通中理解什么是真正的父母之爱，建议父母改进方法。 学习目标 1.明确要求。 整体了解本次口语交际的内容，说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 本次口语交际提供的话题是“父母之爱”。认真阅读书上给出的三则小故事，并对故事中的父母进行评论，谈一谈自己的想法。 交际指导 2.分组讨论、交流。 按要求进行准备。同桌间交流或分类进行组内交流。 3.示范带动，交流评价。 每一组推荐一名同学进行交流。选择的同学合作向全班汇报。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。 4.方法指导。 仔细阅读书上的三则小故事，思考每则故事讲的是什么，他们的父母是怎样做的，这种做法对吗，为什么。 在小组内发表自己对这三则小故事的看法。 回顾自己与父母之间发生的小故事，谈谈自己的看法，再听取其他同学的意见。 回家以后把这三个小故事讲给爸爸妈妈听，请他们谈谈看法。 交际示例 示例一: 我认为第一个故事中李刚的爸爸的爱是严厉的爱，这样的爱是欠妥的，应该适当地给李刚一些鼓励!他爸爸的出发点是对李刚的爱，但这样的方式，却让李刚丧失信心，丧失自尊心。如果他爸爸换一种方式，耐心地教导、鼓励他，他就会找到差距，变得越来越好的。 示例二: 我认为第二个故事中妈妈的做法是一种溺爱。妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。如果真爱孩子就应该让他自立、自理，做生活的小主人。 示例三: 第三个故事中陈敏的爸爸的做法才是真正的爱。俗话说：“读万卷书，不如行万里路。”陈敏爸爸的这种做法可以让孩子在生活中增长知识。如果我在生活中遇到类似的事例，我会夸这样的孩子真幸福，遇到这样的好爸爸。 将今天交流的内容记录下来并进行整理，回家拿给爸爸妈妈看。 针对训练 谢谢 观看