体育与健康人教版五年级-《“绳彩”飞扬》教案 5页

《“绳彩”飞扬》体育课授课计划（教案） 周次： 10 课次：24 教师： 执行日期： 月 日 主 题 “绳彩”飞扬 教 学 目 标 1、 运动参与：通过学习，使学生了解何谓团队合作？并知晓本课游戏的简单 规则，充分调动学生参与的积极性。 2、 运动技能：通过简单比一比、练一练，巩固学生跳跃和跑的技能，掌握简 单的游戏规则。 3、 身体健康：通过本课的练习，增强学生的腿步力量，提高协调能力。 4、 心理健康：游戏化的教学，以及情景的想象，活跃学生的思维，使其心情 得到放松，在练中体验欢快和喜悦 5、 社会适应：加强学生的合作和沟通意识，发挥其创新能力，培养团队精神。 教 学 内 容 1、 跳跃：多种跳跃 2、 快速跑：直线跑、 曲线跑 重点难点：团结合作和 彼此默契的培养 次 序 课的内容 时 间 教法与要求 学法与组织 强 度 导 入 新 课 ︵ 热 身 ︶ 学 习 新 课 ︵ 体 验 一 ︶ 一、课的开始 1、 双龙戏珠 学生挥舞长绳入场 2、 导入学习 挥舞中体现次序和路 线 二、新课学习 1、 同舟共济 利用长绳进行双脚跳 2、 左右逢缘 利用长绳进行单脚跳 合作练习 3、 开拓进取 积极创造各类跳法(长 绳放在地上) 5 到 6 分 钟 13 到 14 分 钟 一、教师组织 1、整队，宣布课堂内容 2、教师高举龙珠领学生或蹲或 站、或挥或舞长绳 3、运用语气、语调调动课堂气 氛 4、 击鼓助威，鼓声鼓励 要求：①队伍整齐 ②学生充分发挥想象 ③教师指正及时 4 跟着老师舞龙 5 开展小组练习 二、教师引导 1、 鼓励学生动脑、动肢体 2、 教师随机参与到学生中间 去带动和激励学生 3、 引导学生并表扬和点评 4、 组织学生进行比一比赛一 赛 5、 用鼓声来引导学生进行跳 跃练习 一、学生呼应 1、 男女两条长龙，慢跑从篮球场两角 入场 2、 边挥舞长绳、边口中呐喊、入场 3、 呼声、鼓声震耳。营造气氛 4、 跟着老师舞龙 5、 开展小组练习 图示：  二、小组体验 1、 小组为单位，绳子骑在跨下、双手 抓绳在鼓声中，以团队形式练习单、 双脚跳 2、 各组讨论、尝试和练习多种跳的方 法 3、 进行展示，并开展自评和互评 图示 起、终点 中 下 中 年级 班 2 人数 学习 新课 ︵体 验 二︶ 结 束收 课︵ 小 结︶ 4、 环环相扣 采用迎面接力的方法， 进行快速跑练习（比一 比） 5、 风车飞转 十字接力跑（赛一赛） 三、组织游戏 1、 车轮滚滚 放松练习 组织游戏 轻松愉快 2、 教学评价 积极引导学生对本课 进行评价 3、 师生再见 并与听课教师再见 4、 收回器材 整理和收拾 13 到 14 分 钟 6 到 7 分 钟 1、 讲解比赛规则 2、 采用绳子安排场地 3、 指挥发令，判罚结果 要求：充分调动学生的热情； 用鼓声激励学生； 保证安全 1、 教师讲解跑动路线（逆 时针跑）；注意事项 具体要求：为了安全，进行 十字曲线跑时，后组追赶上 前组并轻拍前者即为获胜 2、 简单讲解 离心力，以及如何克服：心 脏为于身体左侧，惯于用左 脚，采用右脚蹬地——逆时 针跑 3、 击鼓助威 用鼓声进一步增加活动的激 情 用鼓声进一步将教师参与到 课内活动中 1、 教师讲解 游戏方法及活动中安全 事项 2、 指导、协助、参与学生 共同游戏 3、 赞赏、肯定学生的积极 思维创造 4、 组织比赛和裁判 5、 小结和点评 1、学生在教师引导下愉快的进行练习 2、分四组进行迎面接力（比一比赛一 赛） 图示： ①直线跑 终点 起点 1、体会曲线跑的感受（比一比赛一赛） 2、学生互相鼓掌激励，增强团队意识 体验成功与快乐 ②曲线跑       交接线       1、 自主练习、踊跃提出自己的点子 2、 大胆实践，积极配合各自小组进行 练习 3、 根据规则积极参与；与同伴合作争 取获得胜利 图示： 起点 终点 大 中 下 场地 与器 材 篮球场一片，长绳7 根， 大鼓一只，彩球一个 课 后 小 节 《“绳彩”飞扬》 一、说教材 （一）教材内容 1、 跳跃：多种跳跃 2、 快速跑：直线跑、曲线跑 （二）教学理念 “参与、合作和学有所得、学有所获”是本课教学主题，教师力求在课的设计中积极融 入“健康第一”的指导思想。根据学生们的年龄特征和身心特点，以学生的身心发展、兴趣 爱好与提高实践能力为基础，并以培养学生有效合作为目的，激活学生的创新意识，让学生 们能在“参与中体现合作”、在“合作中尝试自主与探究”带来的欢快和愉悦。 （三）学情分析 小学生五年级学生是生理和心理发生变化的转折期，也是个性发展的关键期，情绪及 心理素质不稳定。此时身体发育，但力量素质和身体控制能力较差。选择“多种形式的跑和 跳”为学习内容的一部分，对促进小学生的生长发育和发展综合素质有着积极的作用。本课 学习是学生借助“绳”的一堂新授课，学生虽对此项运动有着一定的好奇心和求知欲，但也 存有恐惧心理，特别是对身体中心的把握有一定的困难，故在课中教师始终以学生的自主尝 试探究为主，注重对学生的鼓励和引导，采取分类递进教学，让学生在尝试与摸索中树立自 信，同时利用言语诱导、器材巧用、比一比、赛一赛等教学手段，引导学生探究难题情况跑 和跳的练习方法，使学生明白本课游戏的简单规则，从而通过多种跑、跳的练习，增强学生 的腿部力量，提高协调能力是完成本课任务的关键。整堂课学生在教师鼓励下进行着挑战性 的练习，渐渐的忘记了胆怯，体验到了成功的不易和成功的喜悦！ （四）课的构思 依据新课标要求和学生的年龄特征和身心特点，确定本课教学目标是： 6、 运动参与：通过学习，使学生了解何谓团队合作？并知晓本课游戏的简单规则，充分调 动学生参与的积极性。 7、 运动技能：通过简单比一比、练一练，巩固学生跳跃和跑的技能，掌握简单的游戏规则。 8、 身体健康：通过本课的练习，增强学生的腿步力量，提高协调能力。 9、 心理健康：游戏化的教学，以及情景的想象，活跃学生的思维，使其心情得到放松，在 练中体验欢快和喜悦 10、 社会适应：加强学生的合作和沟通意识，发挥其创新能力，培养团队精神 依据以上教学目标，大胆设计了以绳为主线，将“绳”贯穿于整堂课。以“舞龙”为导 入，在学生集体参与、互相合作的基础上，把学生的行动与思维快速引入课堂，既活跃了课 堂的气氛，又激发了学生的兴趣。通过这一导入，引导学生如何运用“绳”为工具进行多种 跳跃练习，逐渐进入本课内容的学习。在主课“跑”的环节中设计了让学生以“自主、创新、 合作”及“进取、自信、顽强”的教学形式和手段。努力改变了以往跑的教学中的单一、枯 燥的直线、曲线跑形式，通过课前设计好的游戏方案：让绳子飞起来、展示学生的丰采“， 并让学生们能在“新、奇、乐”的游戏氛围里，参与游戏来增强学生为团队争光的集体意识， 同时，提高学生跳跃能力和快速奔跑能力。在本课结尾的游戏环节中，通过小组绳子的滚动 游戏，再次体现团队齐心协力的团队意识，在愉快的环境中结束本课。 在设计本课中，教师努力为学生；营造轻松愉快的教学环境，民主、自由的教学氛围。 积极鼓励学生们发挥主观能动性，大胆地进行探索，从而促进学生身心和谐发展。教师还通 过‘击鼓“，用鼓声在多哥环节的游戏中为学生声援和助威，同时也将教师融入和参与到本 课的教学中。 二、说教法 针对课的教学目标和学生的实际，遵循“从学生的发展出发，培养想象创新能力”的教 教学理念。在教学过程中，主要采用以下几种教学方法： 1、 情景教学：创设情景——场地的变化，激发学生改善环境和学习兴趣。 2、 自主教学；给学生以自由、自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力。 3、 团体教学：发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高，加强了学生的合 作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识 （1） 激励法；激发学生进取动机，使学生更积极、更主动进行学习 （2） 引导法；引导学生运用已有的知识与经验，通过积极合作，从而获得成功 （3） 评价法：通过学生自我评价和教师的点评，营造更自信、更合作的教学课堂 三、说重点、难点 本课的重点和难点是如何提高学生的团队合作能力。在这一问题上通过组织比赛和开展 小组讨论，小组动手克服困难。充分发挥学生的主观能动性，使学生摆脱以往的教师教、学 生学的观念，并逐渐养成学生主宰课堂的习惯。 四、说教学流程 准备部分（热身）——双龙戏珠 ↓ 集体合作、讨论练习 新课部分（体验）——同舟共济→左右逢缘→开拓创新→环环相扣→风车飞转 ↓ 比一比赛一赛、团体合作比赛练习 结束部分（放松）——车轮滚滚 合作探讨 五、设计特点 本课适合小学生的身心特点，能紧紧围绕“绳”的情景路线展开教学，通过教学手段的 巧妙设计，使学生进一步加深对“绳”的认识和“绳”的多种玩法体验，积极有效地培养了 学生热爱体育活动和团结的优良品质。 六、本课创意 1、 课的流程设计合理，教学安排紧凑、流畅、自然。通过围绕“绳”的（玩——跳— —跑——创）四环节的设计，贴近学生的生活，受到学生的喜。 2、 教学中能以情击趣，让学生在积极、和谐、快乐、活跃的情景中投入学习，教学中 设计了多个空间让学生通过想象创造完成，充分发挥学生学习的积极性和学习潜 能，提高课堂的效果。 3、 关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。教学中设计了不同层次的练习， 学生可自主选择，使每个学生都能体验到不同练习方法的好处和乐趣。 七、场地器材 1、 教学场地：篮球场一片 2、 必备器械：大鼓一只 3、 自备器材：长绳 8 根，彩球一个，木棍一根