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  • 2021-12-06 发布

体育与健康人教版五年级-《“绳彩”飞扬》教案

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《“绳彩”飞扬》体育课授课计划(教案) 周次: 10 课次:24 教师: 执行日期: 月 日 主 题 “绳彩”飞扬 教 学 目 标 1、 运动参与:通过学习,使学生了解何谓团队合作?并知晓本课游戏的简单 规则,充分调动学生参与的积极性。 2、 运动技能:通过简单比一比、练一练,巩固学生跳跃和跑的技能,掌握简 单的游戏规则。 3、 身体健康:通过本课的练习,增强学生的腿步力量,提高协调能力。 4、 心理健康:游戏化的教学,以及情景的想象,活跃学生的思维,使其心情 得到放松,在练中体验欢快和喜悦 5、 社会适应:加强学生的合作和沟通意识,发挥其创新能力,培养团队精神。 教 学 内 容 1、 跳跃:多种跳跃 2、 快速跑:直线跑、 曲线跑 重点难点:团结合作和 彼此默契的培养 次 序 课的内容 时 间 教法与要求 学法与组织 强 度 导 入 新 课 ︵ 热 身 ︶ 学 习 新 课 ︵ 体 验 一 ︶ 一、课的开始 1、 双龙戏珠 学生挥舞长绳入场 2、 导入学习 挥舞中体现次序和路 线 二、新课学习 1、 同舟共济 利用长绳进行双脚跳 2、 左右逢缘 利用长绳进行单脚跳 合作练习 3、 开拓进取 积极创造各类跳法(长 绳放在地上) 5 到 6 分 钟 13 到 14 分 钟 一、教师组织 1、整队,宣布课堂内容 2、教师高举龙珠领学生或蹲或 站、或挥或舞长绳 3、运用语气、语调调动课堂气 氛 4、 击鼓助威,鼓声鼓励 要求:①队伍整齐 ②学生充分发挥想象 ③教师指正及时 4 跟着老师舞龙 5 开展小组练习 二、教师引导 1、 鼓励学生动脑、动肢体 2、 教师随机参与到学生中间 去带动和激励学生 3、 引导学生并表扬和点评 4、 组织学生进行比一比赛一 赛 5、 用鼓声来引导学生进行跳 跃练习 一、学生呼应 1、 男女两条长龙,慢跑从篮球场两角 入场 2、 边挥舞长绳、边口中呐喊、入场 3、 呼声、鼓声震耳。营造气氛 4、 跟着老师舞龙 5、 开展小组练习 图示:  二、小组体验 1、 小组为单位,绳子骑在跨下、双手 抓绳在鼓声中,以团队形式练习单、 双脚跳 2、 各组讨论、尝试和练习多种跳的方 法 3、 进行展示,并开展自评和互评 图示 起、终点 中 下 中 年级 班 2 人数 学习 新课 ︵体 验 二︶ 结 束收 课︵ 小 结︶ 4、 环环相扣 采用迎面接力的方法, 进行快速跑练习(比一 比) 5、 风车飞转 十字接力跑(赛一赛) 三、组织游戏 1、 车轮滚滚 放松练习 组织游戏 轻松愉快 2、 教学评价 积极引导学生对本课 进行评价 3、 师生再见 并与听课教师再见 4、 收回器材 整理和收拾 13 到 14 分 钟 6 到 7 分 钟 1、 讲解比赛规则 2、 采用绳子安排场地 3、 指挥发令,判罚结果 要求:充分调动学生的热情; 用鼓声激励学生; 保证安全 1、 教师讲解跑动路线(逆 时针跑);注意事项 具体要求:为了安全,进行 十字曲线跑时,后组追赶上 前组并轻拍前者即为获胜 2、 简单讲解 离心力,以及如何克服:心 脏为于身体左侧,惯于用左 脚,采用右脚蹬地——逆时 针跑 3、 击鼓助威 用鼓声进一步增加活动的激 情 用鼓声进一步将教师参与到 课内活动中 1、 教师讲解 游戏方法及活动中安全 事项 2、 指导、协助、参与学生 共同游戏 3、 赞赏、肯定学生的积极 思维创造 4、 组织比赛和裁判 5、 小结和点评 1、学生在教师引导下愉快的进行练习 2、分四组进行迎面接力(比一比赛一 赛) 图示: ①直线跑 终点 起点 1、体会曲线跑的感受(比一比赛一赛) 2、学生互相鼓掌激励,增强团队意识 体验成功与快乐 ②曲线跑       交接线       1、 自主练习、踊跃提出自己的点子 2、 大胆实践,积极配合各自小组进行 练习 3、 根据规则积极参与;与同伴合作争 取获得胜利 图示: 起点 终点 大 中 下 场地 与器 材 篮球场一片,长绳7 根, 大鼓一只,彩球一个 课 后 小 节 《“绳彩”飞扬》 一、说教材 (一)教材内容 1、 跳跃:多种跳跃 2、 快速跑:直线跑、曲线跑 (二)教学理念 “参与、合作和学有所得、学有所获”是本课教学主题,教师力求在课的设计中积极融 入“健康第一”的指导思想。根据学生们的年龄特征和身心特点,以学生的身心发展、兴趣 爱好与提高实践能力为基础,并以培养学生有效合作为目的,激活学生的创新意识,让学生 们能在“参与中体现合作”、在“合作中尝试自主与探究”带来的欢快和愉悦。 (三)学情分析 小学生五年级学生是生理和心理发生变化的转折期,也是个性发展的关键期,情绪及 心理素质不稳定。此时身体发育,但力量素质和身体控制能力较差。选择“多种形式的跑和 跳”为学习内容的一部分,对促进小学生的生长发育和发展综合素质有着积极的作用。本课 学习是学生借助“绳”的一堂新授课,学生虽对此项运动有着一定的好奇心和求知欲,但也 存有恐惧心理,特别是对身体中心的把握有一定的困难,故在课中教师始终以学生的自主尝 试探究为主,注重对学生的鼓励和引导,采取分类递进教学,让学生在尝试与摸索中树立自 信,同时利用言语诱导、器材巧用、比一比、赛一赛等教学手段,引导学生探究难题情况跑 和跳的练习方法,使学生明白本课游戏的简单规则,从而通过多种跑、跳的练习,增强学生 的腿部力量,提高协调能力是完成本课任务的关键。整堂课学生在教师鼓励下进行着挑战性 的练习,渐渐的忘记了胆怯,体验到了成功的不易和成功的喜悦! (四)课的构思 依据新课标要求和学生的年龄特征和身心特点,确定本课教学目标是: 6、 运动参与:通过学习,使学生了解何谓团队合作?并知晓本课游戏的简单规则,充分调 动学生参与的积极性。 7、 运动技能:通过简单比一比、练一练,巩固学生跳跃和跑的技能,掌握简单的游戏规则。 8、 身体健康:通过本课的练习,增强学生的腿步力量,提高协调能力。 9、 心理健康:游戏化的教学,以及情景的想象,活跃学生的思维,使其心情得到放松,在 练中体验欢快和喜悦 10、 社会适应:加强学生的合作和沟通意识,发挥其创新能力,培养团队精神 依据以上教学目标,大胆设计了以绳为主线,将“绳”贯穿于整堂课。以“舞龙”为导 入,在学生集体参与、互相合作的基础上,把学生的行动与思维快速引入课堂,既活跃了课 堂的气氛,又激发了学生的兴趣。通过这一导入,引导学生如何运用“绳”为工具进行多种 跳跃练习,逐渐进入本课内容的学习。在主课“跑”的环节中设计了让学生以“自主、创新、 合作”及“进取、自信、顽强”的教学形式和手段。努力改变了以往跑的教学中的单一、枯 燥的直线、曲线跑形式,通过课前设计好的游戏方案:让绳子飞起来、展示学生的丰采“, 并让学生们能在“新、奇、乐”的游戏氛围里,参与游戏来增强学生为团队争光的集体意识, 同时,提高学生跳跃能力和快速奔跑能力。在本课结尾的游戏环节中,通过小组绳子的滚动 游戏,再次体现团队齐心协力的团队意识,在愉快的环境中结束本课。 在设计本课中,教师努力为学生;营造轻松愉快的教学环境,民主、自由的教学氛围。 积极鼓励学生们发挥主观能动性,大胆地进行探索,从而促进学生身心和谐发展。教师还通 过‘击鼓“,用鼓声在多哥环节的游戏中为学生声援和助威,同时也将教师融入和参与到本 课的教学中。 二、说教法 针对课的教学目标和学生的实际,遵循“从学生的发展出发,培养想象创新能力”的教 教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法: 1、 情景教学:创设情景——场地的变化,激发学生改善环境和学习兴趣。 2、 自主教学;给学生以自由、自主的活动和想象空间,发展学生的创新能力。 3、 团体教学:发挥学生的主体地位。通过小团体比赛互相促进提高,加强了学生的合 作精神,有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识 (1) 激励法;激发学生进取动机,使学生更积极、更主动进行学习 (2) 引导法;引导学生运用已有的知识与经验,通过积极合作,从而获得成功 (3) 评价法:通过学生自我评价和教师的点评,营造更自信、更合作的教学课堂 三、说重点、难点 本课的重点和难点是如何提高学生的团队合作能力。在这一问题上通过组织比赛和开展 小组讨论,小组动手克服困难。充分发挥学生的主观能动性,使学生摆脱以往的教师教、学 生学的观念,并逐渐养成学生主宰课堂的习惯。 四、说教学流程 准备部分(热身)——双龙戏珠 ↓ 集体合作、讨论练习 新课部分(体验)——同舟共济→左右逢缘→开拓创新→环环相扣→风车飞转 ↓ 比一比赛一赛、团体合作比赛练习 结束部分(放松)——车轮滚滚 合作探讨 五、设计特点 本课适合小学生的身心特点,能紧紧围绕“绳”的情景路线展开教学,通过教学手段的 巧妙设计,使学生进一步加深对“绳”的认识和“绳”的多种玩法体验,积极有效地培养了 学生热爱体育活动和团结的优良品质。 六、本课创意 1、 课的流程设计合理,教学安排紧凑、流畅、自然。通过围绕“绳”的(玩——跳— —跑——创)四环节的设计,贴近学生的生活,受到学生的喜。 2、 教学中能以情击趣,让学生在积极、和谐、快乐、活跃的情景中投入学习,教学中 设计了多个空间让学生通过想象创造完成,充分发挥学生学习的积极性和学习潜 能,提高课堂的效果。 3、 关注个体差异与不同需求,确保每个学生体验成功。教学中设计了不同层次的练习, 学生可自主选择,使每个学生都能体验到不同练习方法的好处和乐趣。 七、场地器材 1、 教学场地:篮球场一片 2、 必备器械:大鼓一只 3、 自备器材:长绳 8 根,彩球一个,木棍一根