四年级数学下册教案-5三角形的分类-人教版 (12) 3页

《三角形的分类（按角分）》教学设计 教学内容：人教版小学四年级下册《三角形的分类》 教学目标： 1、通过实际操作、探究，掌握三角形的分类标准及方法，体会每类 三角形的特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形。 2、通过观察、分类记录等活动，折、剪等操作，提高学生的探索精 神、归纳概括能力、逻辑思维能力和空间想象能力。 3、让学生在探究的过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜 悦，从而激发学生学好数学的热情，同时懂得合作可以提高效率的道理。 教学重点：通过思考、自主探索、合作交流，从三角形角的特征，对三角 形准确的地进行分类。 教学难点：能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间的内在联系。 教具学具：多媒体课件、各种三角形图形。 教学过程： 一、复习导入 1、同学们，今天老师给你们带来了几个老朋友，你们还认识我吗？（课 件出示）请几名学生回答,复习巩固钝角直角锐角知识。 老师就喜欢你们这样的，在结识新朋友的同时，不忘老朋友。看我们 的老朋友来了。（课件出示多个三角形） 学生一起回答：三角形 2、设疑激思，引出研究的课题 你们看到这些三角形有什么想法？请几名学生回答 引出分类整理，让学生想办法。 今天我们就一起走进三角形的王国，去认识它们。 刚才咱们说的钝角三角形、直角三角形、锐角三角形是按什么来分的 的（按角来分的），除了可以按角分，还可以按边来分。今天我们就一起 来按角给这些三角形来分分类 板书课题：三角形的分类（按角分类） 二、探究新知 1、同桌合作，自主分类 为了方便，老师给这些三角形标上数字。每张桌子上都有这样一组三 角形，你们共同来给他们分分类吧！不过，在分类之前我们要注意这样几 点要求，请看大屏幕。（课件出示活动要求）看明白了吗？ 活动开始吧，看哪个小组做的又快又好。 同桌之间合作给三角形分类，教师参与到活动中。 2、展示探讨结果 请一组同学说一说填表情况，其他同学要注意听，看和你们的结果一 样吗？ 3、展示分类情况 请一组同学，到前面来展示分类情况，并说一说这样分的原因。 根据学生的分类情况，在黑板上贴出相关图形。 4、总结直角三角形、钝角三角形、锐角三角形的概念，并板书。 5、讨论：只让看两个角，如果这两个角都是锐角我们能说这是锐角 三角形吗？学生讨论 通过学生讨论得出三角形，不论是直角三角形、钝角三角形还是锐角 三角形都有两个锐角，要想判断出是什么三角形，我们要看最大角。 6、师：如果把所有的三角形看做一个整体，那么锐角三角形、直角 三角形和钝角三角形都可以分别看作是这个整体的一部分，它们之间的关 系你会画图表示吗？（课件出示三种三角形的关系图） 三、巩固练习（课件出示） 1、开动脑筋猜一猜 课件出示三个信封，只露出一个角，猜一猜是什么三角形。 找学生回答，并说出自己的依据。 2、我要变 ①把长方形变成三角形。 ②把正方形变成四个三角形。 3、下面的说法对吗？说明理由 ⑴、3 个角都是钝角的三角形都是钝角三角形。 （ ） ⑵、直角三角形中只有一个直角三角形。 （ ） ⑶、最大的角是锐角的三角形是锐角三角形。 （ ） ⑷、有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。 （ ） 4、找出生活中图片上的三角形。 四、做生活中的有心人，寻找生活中的三角形，并判断是什么三角形？ 五、选择任意一种方式和大家一起交流一下 1、我感触最深的（ ）。 2、我学会了（ ）。 3、我发现了（ ）。