五年级上册语文课件-第四单元 第12课 古诗三首 部编版(共59张PPT) 59页

第十二课 古诗三首 第四单元 人教版小学语文五年级上册 学习目标 1. 会认“喑、擞”等 6 个生字，会写“祭、乃”等 8 个生字。  2. 有感情地朗读并背诵这三首诗，理解这三首诗的意思。 3. 体会诗人的爱国主义情感，激发学生爱国意识。 背景资料 华夏，中华，中夏，诸夏，诸华，神州， 九州 ，海内，中原，四海等。 同学们，你们知道关于中国的在古代叫法吗？ 背景资料 杭州 自秦朝设县治以来已有 2200 多年的历史，曾是吴越国和南宋的都城，是中国八大古都之一。因风景秀丽，素有“人间天堂”的美誉。 杭州 背景资料 汴州 汴州 中国古代行政区划，狭义地讲指的是今河南省开封市。北周周宣帝改梁州为汴州，为汴州得名之始。 字词注释 九州 王师 家祭 乃翁 西湖 熏得 汴州 已亥 杂诗 生气 恃风雷 齐喑 抖擞 不拘一格 九州 王师 家祭 乃 翁 西湖 熏 得 汴州 已 亥 杂诗 生气 恃 风雷 齐 喑 抖 擞 不拘一格 nǎi xūn hài yīn sǒu shì 字词注释 nǎi xūn hài yīn sǒu shì 乃 熏 亥 恃 喑 擞 字词注释 1. 一大早，小花猫就在太阳下 睡觉 （ ）。 2. 妈妈 发觉 （ ）了林林的变化。 觉 ju é （发觉 ）（觉醒） ji à o （睡觉） ( 晃动） jué ji à o 字词注释 近义词 反义词 九州 --- 华夏 生气 --- 生机 恃 --- 靠 万马齐喑 --- 沉默不言 生气 --- 死气 抖擞 --- 颓唐 万马齐喑 --- 百家争鸣 字词注释 近义词辨析 相同点 不同点 生气 指有活力，有生命力。 生气 —— 活力 ; 生命力。 生机 生机 —— 生命的活力。 1. 孩子们像一棵棵茁壮成长的小树苗充满（ ）。 2. 春天到了，万物都充满了（ ）。 生气 生机 课文讲解 1. 这三首古诗都是关于什么内容的 ? 都是关于爱国的古诗。 初读 感知 2. 根据古诗内容填空。 课文这三首古诗的作者分别是 __________________ ，这三首诗表现了这三个诗人 ____________________ 。 忧国忧民的爱国情怀 陆游、林升、龚自珍 课文讲解 示儿 作者简介 陆游（ 1125 年 —1210 年），字务观，号放翁，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 陆游一生笔耕不辍，诗词文俱有很高成就，其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。 课文讲解 写作背景 北宋 1127 年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最后国都汴京（开封）都被金兵占领了，把先皇宋徽宗、当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是历史上的“靖康之变”。之后，宋钦宗的弟弟赵构在南京应天府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上称南宋，赵构就是宋高宗。我们淮河就此成了南宋、金两国的分界线。从此山河破碎，不复统一。可悲的是南宋朝廷不思北上中原，收复失地，却向金屈膝投降，自称臣子、儿皇帝，苟且偷安，只求保住半壁江山，就心满意足了。 课文讲解 陆游年仅三岁的时候，汴京就被金兵占领了，他从小就立下了抗金救国的志向，长大后他曾经亲自上战场，参加过抗金的战斗，直到他生命的最后一刻，他仍然坚信抗金必定胜利。当 85 岁高龄的陆游就要走完坎坷多难的人生旅途，他什么事都丢开了，惟独为一件事死不瞑目，这首诗是他重病生命垂危的时刻写给他儿子的临终遗言。 课文讲解 示儿 [ 宋 ] 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 写给儿子们看。 课文讲解 死去 元 知 万事空 ， 但 悲不见 九州同 。 词语注释： 1. 元：同“原”，本来。 2. 但：只。 4. 九州：古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。 5. 同：同“统”，统一。 课文讲解 王师 北 定中原 日， 家祭 无忘告 乃翁 。 词语注释： 1. 王师：指南宋朝廷的军队。 2. 定：收复、平定。 3. 中原：泛被金军占领的失地。 4. 家祭：家里祭拜祖先。 5. 乃翁 : 你们的父亲。 课文讲解 本来就知道人死了就什么都没有了， 只是因为看不到全国统一而感到悲伤。 宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候， 祭祀祖宗时不要忘了把收复中原的事，告 诉你的父亲。 古诗大意 课文讲解 再读诗歌，体会下面的问题。 1. 本诗的诗眼是什么 ? 悲。 2. 陆游为什么悲 ? 为有生之年不能看到祖国统一而悲 。 3. 陆游最大的牵挂是什么 ? 收复失地。 4. 陆游最大的愿望是什么 ? 统一祖国。 课文讲解 这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他 忧国忧民 的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。 古诗赏析 主题归纳 　 《 示儿 》 通过描写诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人 渴望收复失地、统一祖国 的强烈的爱国情感。 课文讲解 题临安邸 作者简介 林升，字云友，又名梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人，生活在南宋孝宗朝（ 1106-1170 年），是一位擅长诗文的士人。主要作品有 《 题临安邸 》 、 《 长相思 》 、 《 洞仙歌 》 等。 课文讲解 这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗，是一首政治讽刺诗。 公元 1126 年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而作。 写作背景 课文讲解 题临安 邸 （宋）林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休 ? 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 旅店。 课文讲解 山外青山楼外楼， 句意：西湖四周青山绵延楼阁望不见头； 课文讲解 西湖 歌舞 几时休 ? 杭州的著名风景区。 句意：湖面游船上的歌舞几时才能停休？ 什么时候休止。 课文讲解 暖风 熏 得游人醉。 句意：温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的； 吹，用于温暖馥郁的风。 课文讲解 直 把杭州作 汴州 。 简直。 句意：简直是把杭州当成了那汴州。 即汴京，今河南开封市。 课文讲解 青山之外还是青山，高楼之外还是高楼，西湖上的歌舞什么时候才能停止呢 ? 暖洋洋的春风吹得寻欢作乐的权贵醉生梦死，简直把杭州当成了故都汴州了。 古诗大意 课文讲解 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休 。 诗人用 反问 的语气质问那些醉生梦死的贵族统治者：你们在西湖边所过的听歌看舞的荒淫生活，到什么时候才会停止呢？ 表达了诗人极为愤慨的心情。 课文讲解 暖风 熏得游人醉，直把杭州作 汴州 。 “暖风” “游人”两词分别指 什么呢 ? “暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。 正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如痴，像喝醉了酒似的。 “游人”不能理解为一般游客，它特指 那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。 课文讲解 暖风 熏 得游人 醉 ，直把杭州作汴州。 诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比。一个“熏”字，暗示了那些歌舞场面的 庞大与热闹 ，为“游人们”营造了靡靡之音的氛围；接着一个“醉”字，把那些 纵情声色 的“游人们”的精神状态刻画得惟妙惟肖，在这“美好”的西湖环境中， 达官显贵丑态毕现。 课文讲解 这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪和他忧国忧民的爱国情怀，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。 古诗赏析 主题归纳 　 《 题临安邸 》 通过描绘西湖边歌舞升平的景象，揭露了 南宋统治者苟且偷安的黑暗现实 ，倾吐了郁结在广大人民心头的 义愤 ，也表达了 诗人对国家、对民族命运的深切忧虑。 课文讲解 己亥杂诗 课文讲解 龚自珍（ 1792 ～ 1841 ） 清代著名思想家、文学家，是近代思想启蒙的先驱。 又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人。出身于世代官宦学者家庭。他和林则徐等人共同开启了抨击时弊，抗御外侮，通经致用的进步思想，被誉为“三百年来第一流”。 课文讲解 龚自珍的时代是一个风雨飘摇的时代，正是这样的时代，产生了这位近代史上 启蒙思想家 。他意识到封建的闭关锁国政策行不通了，帝国主义的侵略更加暴露出封建主义衰朽没落的本质。他以其才华， 起而议政“医国”，宣传变革 ，终因“动触时忌”，他于道光十九年己亥（ 1839 ）辞官南归，在途中写下三百一十五首 《 己亥杂诗 》 。这首诗是他在路过镇江时，应道士之请而写的祭神诗。 课文讲解 己亥杂诗 清 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 课文讲解 九州：中国。 生气：生气勃勃的局面。 恃 : 依靠。 万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。 究：终究，毕竟。 九州生气恃 风雷， 万马齐喑究 可哀。 课文讲解 天公：造物主，这里指皇帝 抖擞：振作精神 降：降生 我劝 天公 重 抖擞 ，不拘一格 降 人才。 课文讲解 中国大地要想生气勃勃就需要风雷激荡，这种万马无声的局面实在令人悲哀。我劝天帝能够重新振作 精 神，不限于一种规格或方式去选用治国的人才。 古诗大意 作者采用 语意双关 的手法，表面上祈求神灵给沉寂的大地带来新的生气，实际却是 对朝廷的呼吁 。 读完这首诗，你感受到了什么？ 课文讲解 这 两句用了两个比喻，写出了诗人对当时中国形势的看法。 “万马齐喑”比喻在腐朽、残酷的反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，到处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息的 现实状况 。 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 课文讲解 “风雷”比喻 新兴的社会力量，比喻尖锐猛烈的改革。 从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃的艺术境界。 课文讲解 愿望是那样的美好，而现实却又是那么可哀。那巨大的变革不是我们可以左右的啊！这“万马齐喑”死气沉沉的局面再不改变，要亡国了啊！ 我 劝 天公重抖擞，不拘一格降人才 课文讲解 “ 不拘一格”什么意思？在那个年代“拘”着什么“格”吗？ “ 不拘一格”不要拘于一定规格，为人间降下更多的人才。 清朝用死板、单一、陈旧的八股科举制度来选拔人才，用“四书五经”禁锢人们的思想。 这不拘一格降人才就是希望打破死板、 陈旧的制度，选拔任用各个方面的人才。 课文讲解 课文讲解 诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。 古诗赏析 写作手法 学习运用讽刺的修辞手法 【 讽刺 】“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 通过这几句诗可以看出作者用讽刺的手法描写了所谓的“游人们”醉生梦死，不关心国家，只知道享乐的样子。 【 举例 】商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 拓展延伸   爱国古诗词 从军行七首 作者：王昌龄  ( 唐 ) 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 1. 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。 —— 陆游 《 病起书怀 》 2. 捐躯赴国难，视死忽如归。 —— 曹植 《 白马篇 》 3. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 —— 文天祥 《 过零丁洋 》 4. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 —— 王昌龄 《 从军行 》 爱国诗句集锦 拓展延伸 随堂演练 1. 看拼音，写词语。 元： 万事空： 九州： 同： 本来 什么也没有了。 中国 2. 把下面的诗句补充完整 。 山外青山楼外楼，西湖（ ）几时休， 暖风（ ）得游人醉，直把（ ）作（ ）。 汴州 杭州 熏 歌舞 统一 随堂演练 3. 《已亥杂诗 》 中表达了作者什么思想 ? 诗人期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的“风雷”、新的生机，一扫笼罩九州的沉闷和迟滞的局面。 课后习题 有感情地朗读课文。 背诵课文。默写 《 示儿 》 。 朗读指导： 本文是是三首古诗词，朗读时，要用深沉悲壮的语气，语速不要过快，要体现出古诗中的爱国忧国忧民的思想来。 课后习题 示儿 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。从前两首诗的题目中，你能了解到哪些信息 ? 参考答案： 示儿 知道这首诗是作者写给儿子看的。 题临安邸 知道这首诗是在临安写的。 课后习题 结合注释，查找相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情怀。 ◆王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 ◆暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 ◆我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。 课后习题 参考答案： 当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀。 课后习题 温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。 这首诗就是针对这种黑暗现实而作的，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。 我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。 诗人用奇特的想象表现了他热烈的希望，他期待着优秀杰出人物的涌现，期待着改革大势形成新的生机，既揭露矛盾、更憧憬未来、充满理想。