五年级上册数学教案-小数的意义和读写方法(2) 苏教版 3页

第2课时 小数的意义和读写方法(1)‎ 教学内容：P32～34例2、例3。‎ 教学目标：‎ ‎1.进一步理解、巩固小数的意义，学习小数的计数单位。‎ ‎2.使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、记数单位和相邻两个单位之间的关系。‎ ‎3. 训练学生思维灵活性，培养学生热爱数学的品质。‎ 教学重点：数位顺序表、记数单位及之间关系。‎ 教学难点：记数单位的理解。‎ 教学过程： ‎ 一、复习引入。‎ 整数从右边起第一位是什么位？第二位……？记数单位是什么？‎ 二、新课 ‎1.教学例2‎ ‎（1）出示例2：‎ 让学生说说是怎样涂色？怎样想的？‎ ‎（2）问：1里面有几个0.1？‎ 引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。‎ 如：‎1米和‎0.1米，‎0.1米是1分米，‎1米＝10分米，也就是‎1米是个‎0.1米，或者说10个‎0.1米是‎1米。‎ ‎1元和0.1元、1分米和0.1分米等。‎ 可不可以用画图的方法探索1和0.1的关系？‎ 学生自主画图探索。‎ 结论：1里面有10个0.1。‎ ‎（3）你能用类似的方法探索0.1里有几个0.01？0.01里有几个0.001？‎ 学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。‎ ‎（4）小结：每相邻两个记数单位之间的关系都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10，同整数一样，小数的记数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位。‎ ‎2.教学小数部分的数位顺序和记数单位，整理出数位顺序表。‎ ‎（1）师：小数点右边第一位是十分位，记数单位是十分之一（0.1）；‎ 小数点右边第二位是百分位，记数单位是百分之一（0.01）；‎ 小数点右边第三位是千分位，记数单位是千分之一（0.001）。‎ ‎ ……‎ ‎ 每相邻两个记数单位间的进率都是10。‎ ‎（2）提问：小数部分有一个数位，叫几位小数？（让学生举例）小数部分有4个数位，叫几位小数？（让学生举例）‎ 小结：小数部分有几个数位，叫做几位小数。‎ 提问：0.7表示什么？0.26表示什么？0.008表示什么？‎ 反复口答练习，增强识记。‎ 结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分位上的数是几表示几个十分之一，十分位的记数单位是十分之一（0.1）。两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一，百分位的记数单位是百分之一（0.01）……‎ ‎3.教学例3‎ ‎（1）出示例3‎ 让学生尝试着读一读，教师指导：如何写小数的读法。‎ ‎（2）学生自学例3‎ 交流：自己学到了什么知识？‎ 师介绍小数的各部分的名称及表示的含义。‎ ‎4.把书上的数位顺序表填写完整。‎ 填完后，交流。提问：‎ ‎（1）顺序表里整数部分的数位从各位起往什么方向排列，小数部分呢？‎ ‎（2）小数点左边第一位是什么，右边第一位呢？‎ ‎（3）百位和百分位分别是小数点哪边的第几位？‎ ‎（4）1个千是几个百？10个10是几个百？‎ ‎（5）0.1是几个0.01？10个0.001是几个0.01？‎ ‎（6）1里面有几个0.1，10个0.1是多少？‎ 三、巩固练习：‎ 试一试和练一练。‎ 这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和记数单位的知识的理解，从而进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫，所以这两部分可以放手让学生独立完成后进行交流。‎ 四、课堂小结：‎ 今天你有什么收获？还有什么疑问？‎ 五、作业：‎ 六、教后记：‎