五年级上册数学教案-2 轴对称 ︳青岛版 (3) 3页

‎《轴对称》教学设计 教学内容：‎ ‎《义务教育教科书数学》（青岛版）五年级上册第二单元第14页—15页。‎ 教学目标：‎ ‎1.通过观察、操作等活动，发现轴对称图形的性质。‎ ‎2.能根据轴对称图形的性质，画出轴对称图形的另一半。‎ ‎3.经历探索、操作都等活动，提高学生动手操作能力、概括总结能力以及创新思维能力。‎ 教学重难点：‎ 理解并掌握轴对称图形的性质，能补全一个轴对称图形。‎ 教学过程 一、复习导入 ‎1.欣赏身边的各种对称美，唤醒旧知。‎ ‎2.画对称轴 课件出示十个轴对称图形。‎ 师：请选择5幅图，画出对称轴。‎ ‎(逐一评讲——生自己修改)‎ ‎3.引出课题 师：大家对之前学习的知识掌握的不错，今天我们将进一步学习轴对称。板书课题：轴对称。‎ 二、探究轴对称图形的性质 ‎1.认识对称点 师：这是一个轴对称图形吗？你是怎么判断的，折给大家看。‎ 大家仔细看这个点、对折之后会和哪里重合，请用手指一指。像这样对折之后能够完全重合的两个点，叫做对称点。A.A`‎ ‎2.探究性质1‎ 师：同学们再仔细观察，像这样的对称点还有吗？‎ ‎①请同学们完成练习一（你能找到哪些对称点？用你喜欢的字母表示出来。）‎ ‎②重点讲解对称轴上的点（对称点与它自己重合）‎ ‎③由“无数组对称点”到“关键点（决定图形形状）”‎ ‎④师：点A到轴对称的距离是？点A`到对称轴的距离？请从上图中找3组不同的对称点，数一数，它们到对称轴的距离各是多少，完成下面表格。‎ 第一组 第二组 第三组 点 A 到对称轴 格 点 到对称轴 格 点 到对称轴 格 点 A' 到对称轴 格 点 到对称轴 格 点 到对称轴 格 我发现了：‎ ‎3.探究性质2‎ 师：请同学们选择一组对称点把它连起来，连线与对称轴是什么位置关系？再选择一组……‎ 还要继续吗？用一句话总结一下：每组对称点的连线都垂直于对称轴。‎ 这就是轴对称图形的性质。‎ 三、轴对称图形性质的应用 例2：画对称图形的另一半。‎ 先想象一下，这个完整的轴对称图形是什么样子的？‎ 请补全这个轴对称图形 生汇报，师总结画图步骤：‎ 一找关键点；二描对称点；三、依次连线。‎ 四、巩固练习 应用画图的步骤，再次独立完成画图：补全轴对称图形的另一半。‎ 五、拓展练习 ‎ 这个轴对称图形的另一半可能在哪？动手画一画。‎ 六、 小结 ‎ 数学家赫尔曼的话：“对称是一种思想，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完善。”‎