五年级上册数学教案-5 平行四边形▏沪教版 (8) 3页

平行四边形 教学内容：九年义务教育课本小学数学五年级第一学期（试用本）P59、61‎ 教材分析：‎ ‎《平行四边形》是第五单元“几何小实践”中的内容，教材安排了四课时，这节课是平行四边形的第一课时，主要认识什么是平行四边形及平行四边形的基本特征。它是以后继续学习平行四边形知识的基础。‎ 学情分析：‎ 平行四边形是在学生初步掌握了长方形、正方形的知识，认识了平行、相交与垂直的基础上进行学习的。学生在生活中接触过平行四边形，本节课的学习注重强调学生自己动手操作。通过用两条两边互相平行的透明色带的交叠活动认识平行四边形，通过操作活动了解平行四边形的对边相等，对角相等。教学中充分利用各种学具和多媒体技术，给学生提供观察、操作、体验的活动空间，有利于提高学生动手操作能力，进一步发展学生对“空间与图形”的学习兴趣。‎ 教学目标：‎ ‎1.通过用两条两边互相平行的透明色带的交叠活动认识平行四边形。‎ ‎2.通过操作活动了解平行四边形的对边相等，对角相等。‎ ‎3.在学习平行四边形的过程中，逐步体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值。‎ 教学重点、难点：认识平行四边形，了解平行四边形的基本特征。‎ 教学准备：透明色带、平行四边形2个、剪刀、尺、量角器 教学过程：‎ 一、引入 ‎1.出示四边形 四边形有什么？（四边形有四条边和四个角）‎ ‎2.举例其他形状的四边形 长方形、正方形、平行四边形、菱形、梯形、一般四边形 二、探究新知 ‎1.认识平行四边形 ‎（1）用两条两边互相平行的透明色带交叠，看看能得到哪些四边形？ ‎ 师：得到的四边形有什么共同点？ ‎ 师：你怎么知道两组对边分别平行？‎ ‎（2）出示课题：平行四边形 ‎（3）用自己的话说说什么叫平行四边形 ‎（4）生看书P59自学，完成填空 ‎（5）说说生活中的平行四边形 ‎（6）练习：‎ 判断下面图形中哪些是平行四边形。是平行四边形的在括号里打“√”。‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎( )‎ ‎2.探究边和角的特征 ‎（1）猜测 平行四边形除了对边平行，它的边和角还有没有其他特点？‎ 生：对边相等，对角相等 ‎（2）验证 布置学习要求 ‎ ‎①动手操作 ‎②同桌交流 ‎③得出结论 ‎ 答： ‎ ‎（3）小结：平行四边形的对边相等；对角相等 三、练习 ‎1.判断（全班一起完成）‎ ‎（1）平行四边形的对边既平行又相等。 （ ） ‎ ‎（2）沿对角线剪开可以把平行四边形分成两个完全相同的三角形。（ ） ‎ ‎（3）平行四边形都是轴对称图形。 （ ） ‎ ‎2.根据已知线画出平行四边形（学习单上完成）‎ 根据平行四边形的特征对边平行且相等来画。‎ ‎3. 数一数，下图共有（ ）个平行四边形。‎ 四、总结 这节课我们一起认识了平行四边形，你有什么收获？‎ 完成评价 板书 平行四边形 两组对边分别平行 对边相等 对角相等