人教部编版小学五年级下册语文课件范文2：我能照顾妈妈，我长大了 6页

我能照顾妈妈，我长大了 从我能照顾妈妈那一刻起，我感觉我长 大了。 一个黑黑的夜晚，我正在梦中遨游。突 然，我恍恍惚惚听到了一阵阵痛苦的呻吟。 我醒来睁开眼一看，是妈妈。她正靠在床头 上，手扶着脑袋…… “妈妈，你怎么了？”我问。 “头疼。”妈妈有气无力地回答。 开头扣题， 引出我照顾 妈妈的事。 中心句概括 房间是自己 乐园的原因。 我一摸妈妈的头，真够烫的！我赶紧 拿来体温表让妈妈试，又把毛巾冲湿了， 盖在妈妈的头上。等我拿出体温表一看， 39度！ 我赶紧去药柜里找退烧药。我的目光 在药柜里迅速扫视，一眼扫一排药，扫了 一眼又一眼，又翻腾了半天——没有！ 用动作、 心理描写 写“我” 对妈妈的 照顾，很 形象。 我眼看着妈妈眉头紧皱，一阵阵痛苦的呻 吟，似乎病情更严重了。这可怎么办啊？我急 得团团转，怎么办啊？呀！想起来了，把加班 的爸爸叫回来！ 于是，我冲到电话那儿，拿起就拨。 通了，“喂！喂！”怎么听不清？哦，拿 倒了。赶紧掉过来。 运用心理描 写，刻画 “我”着急 的心情。 “喂，爸爸！爸爸！” “蕾蕾，什么事？”爸爸说。 “妈妈生病了！您快回来！” “啊！知道了，我马上回家！” 挂了电话，想着爸爸就要回来了，我 总算踏实一点了。我就扶妈妈躺下来，自 己搬了个椅子坐在床边。然后，时不时地 摸摸妈妈头上的毛巾，热了就赶紧换一条 毛巾。 一会儿，爸爸终于进门了。啊，救星 来了!我和爸爸把妈妈扶起来，帮她穿好 外衣。爸爸就背起妈妈把她送进了汽车里， 直奔医院开去…… 通过动作描 写，把“我” 和爸爸送妈 妈去医院写 得很有画面 感，给人身 临其境之感。 过了几天，妈妈的病就好了。爸爸说： “多亏了蕾蕾照顾得好，又通知我的及时， 你才好得这么快！”妈妈也说：“我的蕾蕾 长大了，会照顾妈妈了！”听着爸爸妈妈的 对话，我的心里美滋滋的，那一瞬间，我也 感觉我长大了，因为我能照顾妈妈了。 结尾总结全 文，表达感 受，突出中 心。 点评：这篇习作的结构是“总——分——总”。开头扣 题，引出下文对“我”照顾妈妈的叙述。中间部分按事情发 展顺序具体写了我照顾妈妈的经过，运用动作、语言、心理 描写，把事情写得生动形象。结尾总结全文，表达感受，使 文章中心明确。