五年级上册数学教案-5 小数除法整理与复习 丨苏教版 3页

‎ 《小数除法整理与复习》教学设计 复习目标：‎ ‎1.能正确的计算小数除法。‎ ‎2.能结合具体情境进行估算合求近似值，发展估算和意识能力。‎ 复习重点：‎ 能正确进行小数除法的计算。‎ 复习难点：‎ 估算和实际情况，求商的近似值。‎ 复习准备：‎ 习题 复习过程：‎ 导入:同学们,时间过得真快啊,转眼间,我们就学完了这本数学书,孔子说过:温故而知新,可以为师矣。学习过的知识我们要经常拿出来反复咀嚼，把他们消化掉，直到他们转化为我们潜在的动力。这节课就让我们一起重温一下第四单元的内容----小数除法。（板书课题）‎ 一、课前热身 ‎1.复习小数点的移动。‎ ‎0.25×100=‎ ‎7.38×10=‎ ‎0.312×10000=‎ ‎4.125×1000=‎ ‎2.利用商不变的性质完成习题 商不变的性质:被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。‎ ‎7.2÷0.38=（    ）÷38‎ ‎5.06÷3.15=（    ）÷315‎ ‎0.408÷0.2=（    ）÷2‎ ‎3.5÷1.7=35÷（    ）‎ ‎5600÷800=56÷（    ）‎ 二．小数除法大家谈 出示一道竖式计算题，让学生自己总结概括出竖式除法的计算法则。‎ 牵手世博：2010年4月30日20时10分，上海世博会开幕式世博文化中心举行。随着全人类对环境问题的关注，保护环境已成为一股潮流。为了推进绿色世博，共同演绎城市，让生活更美好的世博主题，我们红领巾巡查员也展开了一次收集矿泉水瓶的活动。活动开展了一周，下面我们为你看看具体情况如何。‎ 学生汇报 老师：这一周我们共收集了多少个矿泉水瓶？‎ 李娜：不记得了，不过，我们共卖了13.6元钱，每个矿泉水瓶0.08元。‎ 周佳琪：要知道共收集多少个矿泉水瓶，就得计算13.6÷0.08。‎ 除法法则：‎ 一看：看看除数是几位小数。‎ 二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的数位（拔除数转换成整数）。‎ 三对齐：商的小数点和被除数的小数点对齐。‎ 学生完成习题。98.4÷4=     91.2÷3.8=     2.45÷0.35‎ 三．巧比大小，自悟其道。‎ 学生观察第一组等式思考：当除数小于，等于，大于1时，商和被除数的关系。（当除数大于1时，商小于被除数；当除数等于1时，商等于被除数；当除数小于1时，商大于被除数。）‎ 第一组  18÷2.4=7.5‎ ‎     5.88÷1=5.88‎ ‎     56.2÷0.5=112.4‎ 自己完成第二组习题。‎ 第二组  28.5÷3.8（  ）28.5‎ ‎28.5÷1（  ）28.5‎ ‎28.5÷0.8（  ）‎ 四．商的近似值。‎ 阿凡提智斗巴依老爷 尖酸吝啬的巴依老爷经常欺压穷苦百姓，阿凡提决定替大伙教训教训他。‎ 快过年了，巴依老爷来到阿凡提的裁缝店，买了8米布，问阿凡提：我做一套衣服要用多少米布？‎ 阿凡提仔仔细细给巴依老爷量了量，说：“您这么富态，至少要用2.1米布。”‎ ‎“那我这8米布可以做几套衣服？‎ ‎8÷2.1≈3，只能做3套，剩余的我会替你保管。‎ ‎“不对呀，8÷2.1≈3.8,3.8四舍五入应该是4。阿分体别以为我不懂数学你就想骗我。这些布你就给我做4套，不准偷工减料。”巴依老爷说。”阿凡提笑着说：“好的，按照您的吩咐，一点不也不剩，我现在就做。“‎ 阿凡提叫上伙计，裁得裁，减得减，缝得缝。太阳落山的时候，4套衣服终于做好了。巴依老爷一看，傻眼了。每套衣服上都少一只袖子，这可怎么穿啊，巴依老爷有口难言，气呼呼的走了。‎ 要求商的近似值，一般要先除到必须要保留的小数多一位，再按照四舍五入取近似值。但要注意应该根据具体情况使用进一法和去尾法。一般运送东西，装车等要用进一法。能分给多少人，能做多少衣服要用去尾法。‎ 完成习题 ‎ ‎ 保留一位小数 保留两位小数 ‎12.3÷6.1‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎34÷27‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五．神奇的循环小数 今天中午，妈妈买回了一些草莓。弟弟边吃边说“草莓真好吃，妈妈，多少钱一斤啊？”“10块钱三斤，你自己算算多少钱一斤吧。”弟弟找来纸和笔，算了起来，可算来算去，怎么也除不尽，难道是算错了吗？‎ 小结：循环小数可能是一个数字循环，也可能是多个数字循环。如0.3333,7.56565656,0.2363636，我们可也利用商的近似值来保留数位。‎ 六．简便算法我会算：‎ 七．解决问题。‎ ‎    教师总结：老师很高兴大家将知识掌握的真不错，如果再多些认真，少些马虎。老师相信你的收获会更大的。‎ ‎ ‎