体育与健康人教版四年级-小篮球-行进间运球教案 5页

小篮球-行进间运球教案 班级：四年级四班 人数：40人 授课教师： 教学 内容 小篮球-行进间运球 教学 资源 标志筒、篮球、音乐播放器 重点 手触球的正确部位、手对球的控制能力 难点 运球与脚步相协调 教 学 目 标 1、通过学习行进间运球技术动作，使学生了解并知晓行进间运球的基本原理和 方法。 2、通过学习行进间运球，使80%的学生掌握行进间运球的技术动作，20%熟练掌 握并能运用。 3、通过学习行进间运球和篮球游戏，培养学生不怕困难，团结协作，敢于挑战， 吃苦耐劳的精神。 课序 及时 间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图与目标 达成 开始 部分 2min 1、课堂常规 师生问好 2、教师宣布本 堂课的内容 (一)课堂常规： 1、整队集合，师生 问好。 2、宣布课的内容和 要求，安排见习生。 （二）课的引入： 今天老师带大家玩 儿一节体育课，老 师没有其他要求， 但有两个规矩（当 老师吹出两声急促 哨时，学生迅速做 出“三威胁”动作。 老师讲话时，右手 持球，立正姿势站 好）。 组织：学生成四列横队。 要求：集队要做到快、静、 齐，精神饱满。 规范教学常规 激发学生兴趣 积极参与。 准备 部分 5min 1、游戏：“老 狼报时” 1、教师语言引导 指引，全班在篮球 场 边 线 进 行 热 身 跑，当老师喊“老 狼老狼”时，学生 喊“几点了”老师 喊出数字。 2、老师检查学生是 否是“三威胁”姿 势站立和篮球是否 抱稳。未按照老师 喊出的数字抱成团 组织：如图所示。 1、慢跑时注意安全，右 手持球。 2、同学们大声喊“几点 了”，同学们立即以老 充分热身。 用游戏的方法 提高学习兴趣 并巩固篮球“三 威胁”动作。 3、找“家” 标 志 桶 上 有 数 字，学生身上贴 有 带 颜 色 的 数 字贴。 的同学和未能按照 要求做出“三威胁” 姿势的同学在原地 做5次下蹲。 3、引导把标志桶当 成“家”，让每个 学生去找一个与自 己身上相同数字的 “家”。一小组去 红色的“家”，二 小 组 去 黄 色 的 “家”，三小组去 蓝色的“家”，四 小 组 去 绿 色 的 “家”。 师喊出的数字以“三威 胁”姿势站成一团。 3、第一、二圈用跑步姿 势，第三圈用前踢腿姿 势，第四圈用后踢腿姿 势。 组织：如图所示。 知识 巩固 9min 1、复习原地运 球 1、复习原地运球， 引导学生齐声说口 诀。 2、原地运球（提示 手心空出，控制球 的落点），学生练 习，教师巡回指导。 3、教师口哨指挥， 学生练习。及时表 扬优秀学生，纠正 错误动作。 4、总结原地运球问 题（原地运球时埋 头看球），引入游 戏。 5、游戏：“小小向 日葵”。 学生当“向日葵”， 老师当“太阳”。 1、学生在自己的“家” 里复习原地运球要领并 齐声说出口诀。 口诀：两脚前后站，手 臂带手腕，掌心空着按， 篮球能玩转。 2、学生练习原地运球。 3、学生跟着教师口哨节 奏练习原地运球。 4、老师走到哪，学生面 向老师，抬头看老师手 里比出的数字，并大声 喊出老师比出数字的数 字。 巩固原地运球 动作。 巡回观察时发 现学生运球时 埋头看球，用游 戏改善学生错 误动作。 引导 探究 与自 主练 习 20min 1、小篮球-行进 间运球 动作方法：向前 运球时，目视前 方 ， 上 体 稍 前 倾，以肘为轴， 用 力 按 拍 球 的 后上方，同时后 脚 蹬 地 运 球 行 进，球的落点在 同 侧 脚 的 侧 前 方。 2、游戏：“串 门” 游戏规则：每个 同 学 面 前 的 标 志 桶 就 是 自 己 的“家”，熟悉 自 己 家 里 环 境 后，要去别人家 串门，教师要求 串 门 的 时 候 就 用 刚 才 教 师 做 行 进 间 运 球 的 动作方法，每次 到别人“家”里 去 的 时 候 要 摸 一下别人“家” 的最顶部，然后 做 三 次 运 球 后 回到自己的家。 3、游戏：“寻 找冰淇淋” 1、教师引导：我们 原地运球时是按拍 篮球的上方，下面 看看老师行进间运 球时是按拍篮球的 什么部位？ 2、教师讲解示范行 进间运球，说出动 作要领后再次完整 示范。 3、教师讲解游戏 “串门”规则，组 织学生玩（简单版） “串门”游戏。（教 师指定红色小组和 黄色小组相同数字 标志桶的同学互相 “串门”，绿色小 组和蓝色小组相同 数字标志桶互相 “串门”，每个同 学 6 次来回） 4、游戏教师及时纠 错，小结上次游戏 中好的与不足，强 调下次游戏不再出 现。 5、教师组织学生再 次练习，教师巡回 观察。（8 次来回） 6、教师再次强调动 作要领，及时纠错。 7、教师讲解升级版 “串门”游戏，学 生练习升级版“串 门”游戏。（相同 数字标志桶的同学 互相“串门”，不 组织：如图所示。 1、认真听讲，看老师做 行 进 间 运 球 的 动 作 示 范。 2、红色小组和黄色小组 相同数字标志桶的同学 互相“串门”，绿色小 组和蓝色小组相同数字 标志桶互相“串门”， 每 位 同 学 运 球 到 别 人 “家”后必须触碰标志 桶顶部，并且做三次原 地运球。运球动作规范， 遵守规则。注意安全， 运球时避免发生碰撞。 3、听老师的小结，体会 动作要领，及时纠正错 误。 4、根据教师的讲解改进 自己的动作，继续游戏。 5、认真听讲，有不足的 同学改进动作。 6、相同数字标志桶的同 学互相“串门”，注意 动作规范，注意安全， 运球时避免碰撞他人。 在游戏中学习 行进间运球 游戏规则：学生 分为四个小队， 分 别 为 红 黄 蓝 绿队。当哨声响 起后，学生在场 地 内 行 进 间 运 球。当哨声再次 响 起 后 迅 速 找 到 旁 边 的 标 志 桶 抬 起 高 举 组 成“冰淇淋”， 未 组 成 “ 冰 淇 淋”的学生被淘 汰 到 本 队 淘 汰 区。比赛继续后 淘 汰 区 的 学 生 做原地运球，同 小 组 学 生 可 以 运 球 到 本 队 淘 汰 区 去 击 掌 复 活队友。比赛结 束后，区域内同 颜 色 标 志 桶 剩 余 多 的 小 队 获 得胜利。 游戏要求： ① 红 队 不 能 用 红 色 标 志 桶 组 成“冰淇淋”， 绿 队 不 能 用 绿 色 标 志 桶 组 成 “冰淇淋”，其 他队相同，不能 用 与 本 队 相 同 颜 色 的 标 志 桶 组成“冰淇淋”， 否 则 标 志 桶 会 被收掉。 ② 小 队 成 员 如 果 一 直 守 在 一 个标志桶面前， 则 该 队 区 域 内 的 标 志 桶 会 被 收掉一个。 限颜色） 8、教师引导学生， 篮球和标志桶组成 起来像什么？对 的，像冰淇淋。教 师讲解示范游戏方 法。 9、第一轮游戏所有 学生都能组成冰淇 淋，教师再次强调 游戏规则。 10、第二轮游戏教 师递减标志桶个 数，组织未能组成 “冰淇淋”的学生 到淘汰区练习原地 运球，继续游戏。 11、第三轮游戏教 师递减标志桶个 数，组织未能组成 “冰淇淋”的同学 到边线处练习原地 运球，继续游戏。 12、哨声响起，游 戏结束。表扬获胜 小队。 组织：如图所示。 7、学生认真听教师讲解 示范，明白游戏规则和 方法。 8、学生积极的投入到游 戏中，并能运用正确的 运 动 技 能 参 与 到 游 戏 中。 9、学生遵守规则，积极 复活淘汰区的队友，注 意安全。 用游戏提高学 生积极性，巩固 所学动作。 放松 与 评价 4min 1、在音乐节奏 下老师带领学生 做放松练习。 1、教师做放松练 习，学生跟做。 2、课后小结 3、宣布下课，回收 器材 1.充分放松 2、学生做分享交流。 3、师生再见 恢复身心，归纳 反思 预计 负荷 曲线 0 20 40 60 80 100 120 140 160 1 2 3 4 5 6 7 8 9 心率 课的 密度 45﹪左右 平均 心律 130 次∕分左 右 课后 反思 安全预案： 1. 如果在练习过程中造成学生碰撞或其他损伤。 处理方法：先观察伤害，应急处理，调整教学的组织方式 2. 如果因为天气或者季节原因造成学生不适应。。。。 处理方法：安排见习和休息，并送校医室。 3. 如遇学生在体育活动中休克、昏厥、痉挛。 处理方法：依照急救处理办法 时间