五年级数学下册四分数的意义和性质第12课时通分课件（苏教版） 13页

四 分数的意义和性质 第 12 课时 通分 苏教版 五年级下册 把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。 进行新课 把它们改写成分母是 12 的分数。 3×3 4×3 5×2 6×2 把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。 把它们改写成分母是 24 的分数。 3×6 4×6 5×4 6×4 你是怎样改写的？与同学交流。 把它们改成分母是 36 的分数。 3×9 4×9 5×6 6×6 由上述的结果，你发现了什么？ 通分时，是用原来几个分母的公倍数作分母。 你觉得用哪个数做公分母比较简便？ 用 12 ，即 4 和 6 的最小公倍数最简便。 小结 1. 把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作 通分 。相同的分母叫作这几个分数的 公分母 。 2. 通分的方法： 通分时，用原来几个分母的公倍数作为公分母，为了计算简便，通常选用最小公倍数作为公分母，然后把各分数分别化成用这个公分母作分母的分数。 先找出 和 的公分母， 再把这两个分数通分。 和 的公分母是（ ）。 18 3 3 3 18 2 2 8 18 课堂演练 1. 把下面每组分数通分。 和 和 和 1. 把下面每组分数通分。 2. 看图写出分数，再通分。 1 2 1 3 3 6 2 6 3. 判断。 （ 1 ）通分时，分数的分子和分母都扩大了，分数值也扩大了。（ ） （ 2 ）同分子分数比较大小时，分母越大，分数值越小。 （ ） × √ 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。 课后作业