2020年秋部编版五年级语文上册第六单元-主题训练卷 8页

部编版五年级语文上册第六单元主题训练卷 主题百花园(40 分) 一、主题达标。(27 分) 1．读句子，给加点字选择正确的读音，画上“____”。(5 分) 母亲掏衣兜．(dōu duō)，掏出一卷．(juàn juǎn)揉得皱皱的毛票，用龟．(guī jūn)裂的手指数．(shù shǔ)着。 我鼻子一酸，攥．(zuàn zhuàn)着钱跑了出去…… 2．按要求写词语。(10 分) 赞美母亲：____________ ____________ ____________ ______________ 赞美父亲：____________ ____________ ____________ ______________ 老天不负苦心人(七字成语)：___________________ ___________________ 3．根据语境填一填。(12 分) (1)当我们想要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊《游子吟》 中的诗句：________________________________________________________。 (2)面对一道数学题，我绞尽脑汁百思不得其解，正当我感到“_________________” 时，爸爸来到我身边，经他一点拨，我恍然大悟，这可真是“________________” 啊！ (3)孩子的成长离不开父亲的教育，《三字经》里提到“______________________”。 自 古以 来有 很多 母亲 为了 教育 好自 己的 孩子 留下 了 很多 典故 ，如 ： ________________、______________。 二、主题探究。(8 分) 1．按要求填空。(5 分) (1)“她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。”这句话运用了________的修辞手 法，突出了_________________________________________________________ _________________________________________________________________。 (2)“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”这句话运用了________的修辞手法，意 思是：______________________________，突出了_______________________。 2．《父爱之舟》为什么以“父爱之舟”为题？( )(多选)(3 分) A．“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父亲的爱，以此为题，化抽象为具 体。 B．“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是用此舟送“我”读书，考学，此 舟在文中反复出现，串联起全文内容。 C．“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证 了“我”的成长。 三、主题讨论。(5 分) 李明比较贪玩，考试成绩忽高忽低，爸爸常常训斥他。他感到很难过， 总觉得爸爸不爱他。而妈妈常常安慰他：“打是疼，骂是爱。爸爸其实是很 爱你的。”你同意爸爸的做法吗？谈谈你的看法吧。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 阅读大舞台(30 分) 四、课文片段阅读。(16 分) ①七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 ………… 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，②看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着， 头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈——” “妈——” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。③褐色的口罩上方，一对 眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！ “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” ④母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么 当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着 我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！ 我挺高兴他爱看书的！” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上 了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大 了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… ………… ……我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 1．联系上下文理解词语。(2 分) 震耳欲聋：______________________________________________。 2．填空。(9 分) 《慈母情深》是著名作家________写的。句①是________描写，可以看出 ________________________ 。 句 ② 是 ________ 描 写 ， 可 以 看 出 这 是 一 位 ________ 的 母 亲 。 句 ③ 是 对 母 亲 的 ________ 描 写 ， 突 出 了 母 亲 的 ______________。句④是对母亲的__________描写，可以看出这是一位 ____________的母亲。 3．这是一位怎样的母亲？你想对她说些什么？(2 分) __________________________________________________________________ 4．为什么说“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为 母亲”？(3 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 五、主题阅读拓展。(14 分) 爸爸的味道 每个人身上都有一种独特的气味，日子久了，那种气味就代表他(她)。 F 说，他爸爸是一家海鲜酒家的厨师。小时候，每晚爸爸下班回来，他都嗅 到爸爸身上那股浓烈的腥味。他们住在一个狭小的房间里，爸爸身上的腥味令他 很难受。他和爸爸的关系很差。考上大学之后，他立刻搬出去跟朋友住。父子俩 每年只见几次面。 后来，他爸爸病危，躺在医院里。爸爸临终的时候，他站在爸爸的病榻旁边， 老人家身上挂满各种点滴，加上医院里浓烈的消毒药水味道，他再也闻不到小时 候他常常嗅到的爸爸身上的那股腥味——那股为了养活一家人而换来的腥味。他 把爸爸的手指放到自己的鼻子前面，可是，那记忆里的腥味已经永远消失。那一 刻，他才知道，那股他曾经十分讨厌的腥味原来是那么芳香。 爸爸走了，他身上的腥味却永存在儿子的脑海中，变成了愧疚。F 说，他不 能原谅自己小时候曾经跟同学说：“我讨厌爸爸的味道。” 他记得他有一位同学的爸爸是修理汽车的，每次他来接儿子放学，身上都有 一股修车房的味道。另一个同学的爸爸在医院工作，身上常常散发着医院的味道。 爸爸的味道，总是离不开他的谋生方式。爸爸老了，那种味道会随风逝去。 我们是否尊重和珍惜过他身上的味道？ 1．写出近义词。(3 分) 愧疚——( ) 浓烈——( ) 狭小——( ) 2．F 考上大学就搬出去住的原因是________________________________ __________________________________________________________。(2 分) 3．在爸爸临终时，F 为什么会觉得“那股他曾经十分讨厌的腥味原来是那么芳 香？”(3 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 4．令 F 感到愧疚的原因是( )(2 分) A．没有常回家看爸爸。 B．和爸爸的关系很差。 C．他过去居然讨厌爸爸的味道。 5．概括第 4 自然段的段意。(2 分) _________________________________________________________________ 6．读完这篇文章你有什么感受？(2 分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 习作新视角(30 分) 六、习作展示。 父爱、母爱多种多样，有理解之爱，有令人苦恼之爱，有令人温暖之爱…… 这些爱在你的生活中，都是通过哪些事情来体现的？用你的笔描述出来吧。 第六单元 主题训练卷 一、1.dōu __juǎn jūn __shǔ zuàn 2．示例：无私奉献 无微不至 含辛茹苦 日夜操劳 任劳任怨 默默无 闻 和蔼可亲 勤勤恳恳 打破砂锅问到底 人在曹营心在汉 3．(1)谁言寸草心，报得三春晖 (2)山重水复疑无路 柳暗花明又一村 (3)子不教，父之过 孟母三迁 岳母刺字 二、1.(1)比喻 妈妈的惊喜和对“我”的鼓励 (2)反问 世界上糟糕的诗够多了 父亲的严厉 2.ABC 三、示例：不同意。我觉得光靠训斥是不行的，应该多和孩子沟通，找到更 有效的方法。 四、1.耳朵都快被缝纫机声震聋了，形容声音很大。 2．梁晓声 环境 母亲的工作环境差，工作很辛苦 外貌 瘦弱 神态 疲 惫和惊讶 动作 贫穷辛苦 3．这是一位爱子情深、深明大义、通情达理的母亲。我想对她说她真是太 了不起了！ 4．因为母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但还是毫不犹豫地两次给“我” 钱买书，满足“我”读书的愿望。如果“我”再用那钱买别的东西，实在对不起 母亲，对不起母亲的爱子之情。 五、1.内疚 浓郁 狭窄 2．他讨厌爸爸身上的那股腥味 3．这时他懂得了爸爸身上的那股腥味是“养活一家人”的味道，他理解了 爸爸曾多么辛劳，多么不易。 4．C 5．F 在爸爸去世后十分愧疚当初曾讨厌爸爸的味道。 6．示例：爸爸辛苦支撑着一个家庭，他的味道，总是离不开他的谋生方式， 当他老了，那种味道会随风逝去。我们应该尊重、爱戴自己的爸爸，以免留下永 远的遗憾。 六、【思路点拨】本次习作要求我们通过事例来体现父爱、母爱。要选择最 典型、自己感受最深的事例，这样能更好地突出主题。在写作的过程中，可以运 用语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等来刻画人物。 例文略。