2019年秋最新部编版五年级语文上册期末复习计划及单元复习课教案 30页

部编版五年级语文上册期末复习计划及单元复习课教案 期末复习计划 一、学情分析 ‎ 大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。‎ 二、复习内容 ‎ ‎　　本册八个单元27篇课文，其中精读课文21篇，略读课文6篇，8次习作训练和7个语文园地。‎ 三、复习总目标 ‎1、能正确认读课后《识字表》中的200个生字，会写《写字表》中的220个生字。‎ ‎　 2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。‎ ‎　 3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。‎ ‎　 4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。‎ ‎　 5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。‎ ‎　 6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。‎ ‎　 7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。‎ ‎　 8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。‎ ‎　 9、熟读27篇课文，特别是21篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。‎ ‎　 10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。‎ ‎　 11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。‎ ‎　 12、复习日积月累中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。‎ ‎　 13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。‎ ‎　 ‎ ‎ 14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。‎ ‎　 15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。‎ ‎　 16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。‎ ‎　 17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。‎ 四、复习重点、难点 ‎ 本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。‎ ‎ 优生、中等生： ‎ ‎ 重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）‎ ‎ 难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。‎ ‎ 后进生： ‎ ‎ 重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。‎ ‎ ‎ ‎ 难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。‎ 五、复习方法 一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。 ‎ ‎1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。 ‎ ‎　 2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。 ‎ ‎　 3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。 ‎ ‎　 4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。 ‎ ‎　 二在举行总复习的经过中，注意以下两点： ‎ ‎　 1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。 ‎ ‎　 2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。 ‎ 六、具体要求 第一阶段：‎ ‎ 语基部分——全员参加——自主复习 ‎ 1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。‎ ‎ （1）形近字组词 （2）多音字组词 ‎ （3）填字组词 （4）一字组多词 ‎ （5）写出有相反意思的词语等。‎ ‎ 第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练 ‎ 1、要求背诵语段人人过关。‎ ‎2、进行一些小型的突击性的比赛。‎ ‎ 3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。‎ 第三阶段：习作部分 反复修改 ‎ 由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。‎ ‎ 1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）‎ ‎ 2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）‎ ‎ 3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）‎ ‎ 4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）‎ ‎ 方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。‎ 七、复习措施 ‎ 1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。‎ ‎ 2、课堂抽背和默写重点语段相结合。‎ ‎ 3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。‎ ‎ 4、整理这学期所有的试卷和练习题。‎ ‎ 5、指导考试技巧、强调卷面的书写。‎ ‎ 6、阅读：‎ ‎ ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）‎ ‎ ②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）‎ 八、帮助学困生 ‎ 1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。‎ ‎ 2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。‎ ‎ 3、利用休息时间进行辅导。‎ ‎ 4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。‎ 九、复习时间进度及内容：2019年12月23日至2020元月10日 ‎ ‎　　12月23日（第18周周一）复习第一单元及“专项训练（一）”（2课时）‎ ‎12月24日（第18周周二）复习第二单元及“专项训练（二）”（2课时）‎ ‎ 12月25、26日（第18周周三、四）复习第三单元及“专项训练（三）”（2课时）‎ ‎12月27日（第18周周五）复习第四单元及“专项训练（四）”（2课时）‎ ‎ 12月28日（第19周周二）复习第五单元及“专项训练（五）”（2课时）‎ ‎ ‎ ‎ 12月29日（第19周周四）复习第六单元及“专项训练（六）”（2课时）‎ ‎12月30日（第20周周一）复习第七单元及 “专项训练（七）”（2课时）‎ 元月4日（第20周周六）复习第八单元及 “专项训练（八）”（2课时）‎ 元月5日（第20周周日）综合性复习 元月6日（第21周周一）随堂检测 元月7日（第21周周二）元月8日（第21周周三） 基础知识记诵 元月9——10日（第21周周四、五）阅读及作文指导 ‎ ‎ 单元复习教案 第一单元 ‎【学习目标】‎ ‎1.复习课文内容，及其生字词语。‎ ‎2.继续学习提高阅读速度的方法。‎ ‎3.继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。‎ ‎【核心素养】‎ 继续理解课文内容，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。‎ ‎【重难点】‎ ‎1.学习提高阅读速度的方法。‎ ‎2.领悟课文中含义深刻的语句，并能联系课文内容或生活实际从中得到启示。‎ ‎【评价任务】‎ 掌握本单元生字词语。‎ ‎【教学设计】‎ 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 ‎1.生字、词语。‎ 学生认读，抽查学生听写。‎ ‎2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：‎ ‎（1）《白鹭》生动的描写了白鹭的________、_________、________和________。‎ ‎（2）《落花生》通过谈论花生的好处，揭示了花生__________、___________、_________、_________的品质。‎ ‎（3）《桂花雨》一文，以_________为线索，表达了作者_______之情。‎ ‎（4）《珍珠鸟》我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的?‎ 三、反馈矫正，深化提高。‎ ‎ 1.矫正。‎ 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。‎ ‎2.深化提高。阅读《故乡，舌尖上的饺子》完成课后题。‎ 四、单元小结，增强自信 ‎ 本组课文围绕“一花一鸟总关情”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，领悟课文所抒发的感情或揭示的做人的道理。‎ 五、评价检测 ‎1.拼音法庭。（选择正确读音，用“√”标出）‎ 榨油 (zhá zhà) 雏鸟（chóu chú） ‎ 眸子(móu máo) 浸透(jìn qìn) ‎ ‎2.生字盘点。‎ ‎4月29日，世界园艺博览会在北京拉开帷幕。在这场展会上，你既能感受到中国馆的悠然gǔ yùn( )，又能欣赏到国际馆的精巧设计。园内既有竞相开放的牡丹、lán( )花，又有随处可见的假山、liáng( ‎ ‎ )亭。园区占地7000多mǔ( )，景色yí( )人，自开园以来，无数中外游客mù( )名前往。‎ ‎【板书设计】 ‎ 一花一鸟总关情 白鹭 落花生 桂花雨 珍珠鸟 ‎ 教学后记：‎ 第二单元 ‎【学习目标】‎ ‎1.复习课文内容，及其生字词语。‎ ‎2.继续学习提高阅读速度的方法。‎ ‎3.继续品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。‎ ‎【核心素养】‎ 继续品读重点段落句子，结合具体的事例体会人物的特点。‎ ‎【重难点】‎ ‎1.学习提高阅读速度的方法。‎ ‎2.继续品读课文，进一步感受人物特点。‎ ‎【评价任务】‎ 掌握本单元生字词语。‎ ‎【教学设计】‎ 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 ‎1.生字、词语。‎ 学生认读，抽查学生听写。‎ ‎2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：‎ ‎（1）《搭石》给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句可以体会到乡亲们美好的情感？‎ ‎（2）《将相和》由__________、___________、_________三个小故事组成。‎ ‎（3）《什么比猎豹的速度更快》这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快排起来。‎ 鸵鸟 火箭 猎豹 流星体 游隼 光 声音 ‎（4）说地道战是抗日战争史上惊人的奇迹，那么它奇在哪儿?‎ 三、反馈矫正，深化提高。‎ ‎ 1.矫正。‎ 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。‎ ‎2.深化提高。阅读《草船借箭》完成课后题。‎ 四、单元小结，增强自信 ‎ 本组课文围绕“阅读要有一定的速度”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人物的特点。对复习情况予以鼓励，增强自信。‎ 五、评价检测 1.拼音法庭。（选择正确读音，用“√”标出）‎ 勉强 (qiánɡ qiǎnɡ) 间隔（jiān jiàn） ‎ 丞相(xiānɡ xiànɡ) 冠军(ɡuān ɡuàn) ‎ ‎2.生字盘点。‎ ‎（1）李小强与妈妈手wǎn( )着手从宾馆里走出来，这是他参加专门为他举办的庆功宴，这次在平hénɡ( )木项目上，他获得了ɡuàn( )军，为我市的体育运动做出了贡xiàn( )。‎ ‎（2）为了不让碉bǎo( )中敌人看到，战士隐bì( )在地道中。‎ ‎【板书设计】 ‎ 第二单元复习 阅读要有速度 搭石 将相和 什么比猎豹的速度更快 冀中的地道战 ‎ 教学反思:‎ 第三单元 ‎【学习目标】‎ ‎1.复习课文内容，及其生字词语。‎ ‎2、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。‎ ‎3、学会复述课文，突出重点。‎ ‎4.继续品读重点段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。‎ ‎【核心素养】‎ 继续品读重点段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。‎ ‎【重难点】‎ ‎1、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。‎ ‎2、学会复述课文，突出重点。‎ ‎【评价任务】‎ 积累民间故事。‎ ‎【教学设计】‎ 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 ‎1.生字、词语。‎ 学生认读，抽查学生听写。‎ ‎2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾本单元重点内容：‎ ‎（1）《猎人海力布》说说海力布是一个怎样的人？。‎ ‎（2）《牛郎织女》结合自己的理解，谈谈你对你对牛郎和织女的认识。‎ ‎（3）复述课文内容。‎ 三、反馈矫正，深化提高。‎ ‎ 1.矫正。‎ 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。‎ ‎2.深化提高。‎ 四、单元小结，增强自信 ‎ 本组课文围绕“民间故事”这一专题编排的，继续根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，复述故事，突出重点。对复习情况予以鼓励，增强自信。‎ 五、评价检测 补充诗句 ‎1.七夕今宵看碧霄， 。‎ ‎2.家家七巧望秋月， 。‎ ‎【板书设计】 ‎ ‎ 猎人海力 民间故事 牛郎织女（一）‎ 牛郎织女（二）‎ ‎【教学反思】‎ 第四单元 ‎【学习目标】‎ ‎1.复习课文内容，及其生字词语。‎ ‎2.继续学习列提纲，分段叙述。‎ ‎3.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。‎ ‎【核心素养】‎ 继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。‎ ‎【重难点】‎ ‎1. 继续学习列提纲，分段叙述。‎ ‎2.继续品读重点段落句子，结合资料，体会课文表达的思想感情。‎ ‎【评价任务】‎ 课文内容积累。‎ ‎【教学设计】‎ 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 ‎1.生字、词语。‎ 学生认读，抽查学生听写。‎ ‎2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：‎ ‎（1）《古诗三首》说说诗句的意思，再想想表达了诗人怎样的情感。‎ ‎（2）《少年中国说》课文用哪些事例来赞美少年中国？‎ ‎（3）《圆明园的毁灭》作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？‎ ‎（4）《小岛》说说你对课文最红一自然段的理解。‎ 三、反馈矫正，深化提高。‎ ‎ 1.矫正。‎ 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。‎ ‎2.深化提高。‎ 四、单元小结，增强自信 ‎ 本组课文围绕“爱国情怀”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合资料，体会课文表达的思想感情。对复习情况予以鼓励，增强自信。‎ 五、评价检测 ‎1、根据课文内容填空。 ‎ ‎（1）、死去元知万事空， ‎ 体会课文表达的思想感情。‎ ‎（2）、 ，只把汴州当杭州。 ‎ ‎（3）、圆明园由 、 、 组成。此外，还有许多 ，分布在圆明园 、 、 三面。‎ 教学后记：‎ 第五单元 ‎【学习目标】‎ ‎1.复习课文内容，及其生字词语。‎ ‎2.继续学习说明文的写作方法。‎ ‎3.继续学习细致观察要写的事物，抓住事物的主要特点，按一定顺序，运用说明方法写一篇说明文。‎ ‎【核心素养】‎ 继续细致观察，抓住事物的主要特点，运用说明方法写一篇说明文。‎ ‎【重难点】‎ ‎1.继续学习说明文的写作方法。‎ ‎3.继续学习细致观察要写的事物，抓住事物的主要特点，按一定顺序，运用说明方法写一篇说明文。‎ ‎【评价任务】‎ 课文内容积累。‎ ‎【教学设计】‎ 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 ‎1.生字、词语。‎ 学生认读，抽查学生听写。‎ ‎2.课文复习 学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：‎ ‎《太阳》‎ A. 说说课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？‎ B. 作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，有什么好处？‎ ‎《松鼠》‎ A. 从课文中获得哪些有关松鼠的信息？‎ B. 找出课文中的相应内容，体会表达上的不同。‎ 三、反馈矫正，深化提高。‎ ‎ 1.矫正。‎ 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。‎ ‎2.深化提高。‎ 四、单元小结，增强自信 ‎ 本组课文围绕“说明性文章”进行编排，要在把握课文内容的基础上，了解基本的说明方法并能够用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。对复习情况予以鼓励，增强自信。‎ 五、评价检测 ‎1、根据课文内容填空。 ‎ ‎（1）太阳的特点是 、 、 ‎ ‎（2）“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，这句话是 句，起 作用。 ‎ ‎（3）松鼠为什么最不像四足兽？‎ ‎（4）用“如果没有—就没有—也就没有—“说一段话。‎ ‎【板书设计】 ‎ 第五单元复习 ‎16、太阳 ‎ ‎17、松鼠 ‎ ‎【教学反思】‎ 第六单元 ‎【学习目标】‎ ‎1.复习课文内容，及其生字词语。‎ ‎2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，达到“温故而知新”的效果。‎ ‎【核心素养】‎ 继续品读重点段落句子，体会作者描绘的场景、细节中蕴含的感情。‎ ‎【重难点】‎ ‎1.继续体会作者描绘场景细节中蕴含感情。。‎ ‎2.继续品读课文，进一步感受父母之爱。‎ ‎【评价任务】‎ 掌握本单元生字词语。‎ ‎【教学设计】‎ 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 ‎1.生字、词语。‎ 学生认读，抽查学生听写。‎ ‎2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：‎ ‎（1）读了《慈母情深》联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”“酸”什么？‎ ‎（2）《父爱之舟》分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？‎ ‎（3）在《“精彩极了”和“糟糕透了”了》这篇课文中，作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱”？‎ 三、反馈矫正，深化提高。‎ ‎ 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。‎ ‎2.深化提高。阅读《拐弯处的爱》完成题。‎ 四、单元小结，增强自信 ‎ 1.本组课文围绕“舔犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，理解含义深刻的句子的意思，结合具体事例写出人物的特点。‎ ‎2.谈谈通过本单元课文的学习，你在写作方法是最大的收获是什么？‎ ‎3.对复习情况予以鼓励，增强自信。‎ 五、评价检测 1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。‎ ‎（ ）不（ ）待 得意（ ）（ ） ‎ ‎ 一（ ）既（ ） 失声（ ）（ ）‎ ‎（1）虽然期中考试我没有考好，但母亲还是（ ）地鼓励我。‎ ‎（2）我有点（ ），想立刻让父亲看看我写的诗。‎ ‎（3）父亲的严厉批评，让我忍不住（ ）起来。‎ ‎（4）他拿着奖状（ ）地对爷爷说：“50米短跑我又得了第一名！”‎ ‎2.补充句子。‎ ‎（1） ，由奢入俭难。‎ ‎（2）一粥一饭， ；半丝半缕， 。‎ ‎【教学反思】‎ ‎ 第七单元 ‎【学习目标】‎ ‎1.背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。‎ ‎2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。‎ ‎【核心素养】‎ 体会景物描写表达人物情感的方法。体会诗中景物的动态美和静态美,学习景物的描写方法。‎ ‎【重难点】‎ 根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。学习动态描写。‎ ‎【评价任务】‎ 背诵古诗词；掌握本单元生字词语。‎ ‎【教学设计】‎ 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 ‎1.生字、词语。‎ 学生认读，抽查学生听写。‎ ‎2.课文复习 学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：‎ ‎（1）《四季之美》分了几个场景进行描述？你喜欢哪个？为什么？‎ ‎（2）读了《鸟的天堂》联系上下文，说说为什么第一个鸟的天堂带引号，第二个不带引号？‎ ‎（3）在《月迹》这篇课文中，作者是怎样寻找月亮的？ ‎ 三、反馈矫正，深化提高。‎ ‎ 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。‎ ‎2.深化提高。‎ 四、单元小结，增强自信 ‎ 1.本单元的四篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受;《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情;《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看到的不同景物,表达作者对鸟的天堂的喜爱之情;《月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。‎ ‎2.如何体会景物的静态美和动态美？‎ 五、评价检测 1.把下列词语补充完整再选择合适的词语填空。‎ ‎（ ）旷（ ）怡 翩翩（ ）（ ） ‎ ‎ 夜（ ）降（ ） 应（ ）不（ ）‎ ‎2.补充句子。‎ ‎（1） ，桃花流水鳜鱼肥。‎ ‎（2）青箬笠， ， 。‎ 教学反思：‎ ‎ 第八单元 学习目标：‎ ‎1.复习课文内容，及其生字词语。背诵《古人谈读书》《观书有感》‎ ‎2、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。‎ ‎3、继续根据表达的需要，分段表述突出重点。‎ ‎4.继续品读重点段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。‎ 核心素养：‎ 继续品读重点段落句子，提高阅读能力，养成良好的读书习惯。‎ 重难点：‎ ‎1、继续根据要求梳理信息，把握内容要点。‎ ‎2、继续根据表达的需要，分段表述，突出重点。‎ 评价任务：‎ 积累古诗。‎ 教学设计：‎ 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 ‎1.生字、词语。‎ 学生认读，抽查学生听写。‎ ‎2.课文复习 学生浏览一下问题，再次回顾本单元重点内容：‎ ‎（1）《古人谈读书》借助注释，用自己的话说说课文的大意。‎ ‎（2）《忆读书》结合自己的体会，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。‎ ‎（3）《我的“长生果”》说说作者从童年读书、作文中悟出了那些道理。‎ 三、反馈矫正，深化提高。‎ ‎ 1.矫正。‎ 教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。‎ ‎2.深化提高。‎ 四、单元小结，增强自信 ‎ 本组课文围绕“读书明智”这一专题编排的，继续根据要求梳理信息，把握内容要点。根据表达的需要，分段表述，突出重点。对复习情况予以鼓励，增强自信。‎ 五、评价检测 补充诗句 ‎1.旧书不厌百回读， 。‎ ‎2.余尝谓读书有三到，谓 、 、 。‎ ‎3.问渠那得清如许， 。‎ 板书设计： ‎ 古人谈读 读书明智 忆读书 我的“长生果”‎ 教学反思：‎