夜莺的歌声 教案教学设计范文 6页

夜莺的歌声 教案教学设计范文 教学目标： ⒈理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童勇敢机智的 品质和爱国主义精神。 ⒉了解课文的叙述顺序，体会首尾照应的表达方法。 教学重、难点： 重点：“夜莺”是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。 难点：体会首尾照应的表达方法。 教具准备：制作课件、搜集有关苏联卫国战争的资料。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课，简介背景 ⒈学生汇报搜集有关夜莺和杜鹃的资料。（出示幻灯片） ⒉导入新课。（出示幻灯片） 今天，我们学习这篇课文，讲的是前苏联卫国战争的一个小 故事。（板书课题）“夜莺”指谁？夜莺为什么要唱歌？唱的是 什么样的歌？读了课文大家就会清楚了。 ⒊简介背景。（出示幻灯片） 二、自学理解课文，结合“阅读提示”，读懂含义深刻的句 子，深入理解课文内容。 ⒈出示自学步骤方法：⑴初读，学字词；⑵再读，知结构； ⑶细读，明中心；⑷精读，表情感。 ⒉默读课文,出示自学思考题。（幻灯片） ⑴说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分 的？课文的重点部分写什么？ ⑵找出小孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什 么？ ⑶在给敌人带路时，小孩有哪些言行？你从中体会到什么？ ⑷游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ ⑸课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有 什么联系？ ⒊各小组讨论。（逐题出示） ⑴这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队 消灭一伙德国法西斯强盗的事。文章是按照事情发展的顺序写 的，可以按起因、经过、结果分为三部分。课文的重点部分写小 男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。 ⑵小孩对德国兵说：“这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。 夜莺倒是只有我一个！”用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着 机智的孩子。 另外还有，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野 兽来了！野兽来了！’—就都跑了。”这里的‘野兽’指的是什 么？（德国兵）他这样痛骂敌人，说明了小孩什么？（很憎恨德 国强盗） 小结：这部分写了夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧 妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。 （板书：引诱敌人 主动接近 巧答盘问 取得信任） ⑶在带路时，他有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德 国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声 和游击队联系时就不会引起怀疑了。（请一位同学表演）表演出 孩子天真活泼的样子。 小孩边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别 的，也都是为了让德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟 着自己走进游击队的埋伏圈里。（板书：引敌进埋伏圈）从这里 可表现了小夜莺的什么品质？（板书：机智、勇敢）（请一位同 学表演） ⑷游击队员听到了小夜莺的叫声，知道小孩已把敌人带来， 通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是 32 个，用两声杜鹃叫 是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代 表一挺机关枪，由此可以想到，孩子同游击队用这种方式联系， 已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。（板书：巧妙 报告敌情）表现了小夜莺的什么精神？（爱国主义精神）最后怎 么样？（板书：全歼敌人 夜莺又叫） ⑸课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼 应的写法）都是说小孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭 敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 三、总结课文 ⒈课题为什么叫“夜莺的歌声”？ 包含两个意思：一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况， 帮助游击队歼灭了德国兵；二是孩子被游击队员亲切地称为“小 夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 ⒉读了这篇课文后，小男孩给你留下了怎样的印象？或者你 喜欢、佩服小男孩什么？（机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。） ⒊讲述有关小英雄的故事。 四、质疑问难 读了这篇课文后，谁还有什么问题不理解、不清楚、不明白？ 五、课外延伸练习（出示幻灯片） 六、指导有感情地朗读课文。 【小资料】 夜莺 指红鸲一类叫声清脆宛转的鸟。一般体态玲珑、鸣声清 脆，且多鸣于月夜。所以叫夜莺。 杜鹃 也叫杜宇、布谷或子规。是一种鸟，身体黑灰色，尾巴 有白色斑点，腹部有黑色横纹。初夏时常昼夜不停地叫。吃毛虫， 是益鸟。 【板书设计】 25.夜莺的歌声 起因： 引诱敌人 主动接近 巧答盘问 取得信任 机智勇敢 经过： 引敌进埋伏圈 巧妙报告敌情 爱国主义精神 结果： 全歼敌人 夜莺又叫