五年级上册数学教案 4可能性 北京版 (5) 3页

1 《可能性》教案 课时：第一课时 教学内容：认识事件发生的不确定性，可能性。 教学目标： 1、会找出事件所有可能发生的结果，从中感受事件发生的 不确定性和确定性。 2、通过观察、猜测、实验、交流等数学活动，提高解决问 题的能力。 教学重点: 认识简单事件发生的可能结果和可能性的大小。 教学难点: 体验、了解随机现象及结果。 教学过程： 一、做游戏导入： 挑两位学生玩石头剪子布的游戏。出的都是什么？引导学生 说出可能，并板书。 二、教学新课 1．学习例 1，认识“可能”。 谈话：这里有一个口袋，里面有 1 个红球和 1 个黄球。如果 从口袋里任意摸出 1 个球，要怎样摸？ 挑 10 个学生上来摸球，让一位学生记录结果并板书。最后 统计。 观察：观察每组摸球的情况，第一组每次摸到的是什么颜色 的球？（引导学生说出：可能是红球，也可能是黄球） 2 小结：口袋里有 1 个红球、1 个黄球，每次任意摸一个， 事先不知道会摸到什么球，结果可能是红球，也可能是黄球；也 就是说，每个球都有可能摸出。（板书：可能） 2．引导“试一试”。 认识“一定”。 口袋里全放红球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球 吗？为什么？ 让学生先独立思考，再把各自的想法和同桌交流。 指出：口袋里两个都是红球，任意摸一个，每个球都有可能 被摸到，不是这个红球，就是那个红球，所以任意摸出的一定是 红球。（板书：一定） 3、思考解释，认识“不可能”。 引导：如果口袋只放了两个黄球，可能摸出红球吗？为什 么？和同桌同学互相说一说。 交流：任意摸 1 个，不是 1 号黄球，就是 2 号黄球，所以不 可能是红球。（板书：不可能） 4、小结：从三次摸球活动中，我们知道了有些事情是可能 发生的，比如口袋里有红球和黄球，任意摸 1 个，可能——（是 红球，也可能是黄球）；有些事情是一定发生的，比如口袋里全 是红球，任意摸 1 个，一定——（是红球）；有些事情是不可能 发生的，比如口袋里全是黄球，任意摸 1 个，不可能——（是红 球）。 5、认识可能性的大小 3 出示例 2 的 4 张扑克牌，呈现在黑板上。 引导：如果把这 4 张扑克牌打乱反扣在桌子上，任意摸出 1 张，可能是哪一张？摸之前能确定吗？ 自己先独立思考。（一定是红桃。） 如果把黑板上 4 张牌中“红桃 4”换成“黑桃 4”，可能摸 到哪一张，有几种可能？ 想一想，摸出红桃的可能性大，还是 黑桃的可能性大？说说你的想法。 （红桃可能性大，因为红桃 多。） 指出：摸牌时，可能摸出其中的任何一张，但摸之前不能确 定摸到哪一张。如果不同花色的牌张数不同，摸到不同花色的可 能性就有大小，如果张数相同，摸到不同花色的可能性就相等。 四、练习。 1．完成“练一练”。 2．做练习十第 1 题、第 2 题、第 3 题、第 4 题。 五、课堂总结 提问：通过今天的学习，你对可能性有哪些认识？对今天的 学习活动还有什么体会？