五年级上册语文习题课件《白鹭》人教部编版 24页

（课后练习） 部编版小学语文五年级上册 1 基础练习 主题探究 拓展提升 2 3 目录 基础练习 壹 一、给加点字选择正确的读音，画上“ ____” 。 长喙 ( huì 　 yuán ) 嫌弃 ( qiān 　 xián ) 蓑毛 ( suāi 　 suō ) 嗜好 ( nì 　 shì ) • • • • 二、读拼音写词语。 1 ．色素的配合， shēn duàn( 　　　　 ) 的大小，一切都很适宜。 2 ． bái hè( 　　 ) 太大而嫌 shēnɡ yìnɡ( 　　　　 ) ，即使如朱鹭或苍鹭也觉得大了一些，太不 xún chánɡ( 　　　　 ) 了。 3 ．黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种 ēn 　 huì( 　　　　 ) 。 身段 恩惠 寻常 生硬 白鹤 三、比一比，再组词。 框（ 　　　） 嫌（　　 　） 筐（ 　　　）　 谦（　　　）　 哨（　　　） 鹤（　　　） 稍（　　　）　 鹳（　　　）　 箩筐 画框 嫌疑 谦让 口哨 树梢 白鹤 鹳鸟 四、给下列句子换个说法，保持意思不变。 1 ．在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。 ____________________________________________ 2 ．但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ ____________________________________________ 时有一只两只白鹭在清水田里站着钓鱼。 但是白鹭本身就是一首很优美的歌。 主题探究 贰 一、精巧的诗 1 ．“白鹭是一首精巧的诗。”这句话在全篇结构上起 ____________ 的作用，运用了 ________ 的修辞手法，把 ______________ 比作 ______________ 。 总起全文 白鹭 精巧的诗 比喻 2 ．那 ________ 的蓑毛，那全身的流线型结构，那 ______ 的长喙，那 ________ 的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌 ________ ，黛之一忽则嫌 _______ 。 (1) 按课文内容填空。 (2) 这句话运用了排比的修辞手法。通过对白鹭的直 接描写展现了白鹭的 __________ 之美。 ( 多选 ) A ．精巧　　 B ．和谐 C ．匀称　　 D ．妖艳 (3) 这句话可用诗句 ______________________ 来表达。 雪白 白 青色 铁色 黑 ABC 　 淡妆浓抹总相宜　 3 ．“白鹭实在是 ________________ ，一首韵在骨子里的 ________ 。”这句话与第一段 ____________ ，概括强调了白鹭两方面的美： ____________ 、 ____________ 。 质朴之美　 精巧之美　 首尾呼应　 散文诗　 一首诗　 二、美丽的画 1 ．作者根据白鹭爱活动于水田、主食鱼类和爱站立于树顶、黄昏低飞的生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画面中，可把这三幅画命名为： ______________ 、 ______________ 、 ______________ 。 黄昏低飞 闲立枝头 水田钓鱼 　 2 ．下列对文章内容的理解有误的一项是 ( 　　 ) A. 本文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常之美，爱平凡之美的思想感情。 B. 文章开头说“白鹭是一首精巧的诗”是从白鹭的外形特点着眼的。 C. 文章最后又说白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。 D. “歌未免太铿锵了”是说歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭的宁静悠然之美。 C 拓展提升 叁 一、主题积累 连一连。 西塞山前白鹭飞　 　　阴阴夏木啭黄鹂 两个黄鹂鸣翠柳 草长平湖白鹭飞 花开红树乱莺啼 桃花流水鳜鱼肥 漠漠水田飞白鹭 一行白鹭上青天 可爱的小鸟 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界、云的海洋。一阵台风袭过，一只孤独的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，顺流而下。近了，近了！那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木船，缓缓漂来。 小鸟，那微小身躯，面对广阔无边的大海，它没有畏缩，风浪过后，便坚毅地站在大海中的木板上，寻找着新的希望。 二、延伸阅读 忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈后，一下子落到船上，是累了，还是发现了“新大陆”？水手们赶它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。瞧，它多美丽：娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日益深厚。清晨，当第一束阳光射进船窗时，它便敞开歌喉，歌声婉转动听，犹如春水淙淙。人类给了它生命，它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。 返航时，人们对小鸟爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，谁不爱自己的故乡！ 水手们决定放了它，让它回到大海的摇蓝去，回到兰色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起熔进那兰色的画面。（有改动） 1. 请把最后一段中的错别字圈出并改正在横线上。 __________________________________________ 2 ．联系上下文理解词语的意思。 爱不释手： ________________________________ 日益深厚： ________________________________ 文中指人们喜欢小鸟，舍不得放手。 文中指人们喜欢小鸟，舍不得放手。 　 蓝 兰 熔 兰 篮　蓝　融　蓝 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3 ．找出文中的一个比喻句画上“ ____” ，找出一个拟人句画上“ ~~~~~ ”。 示例：那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木船，缓缓漂来。 人类给了它生命，它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。 4 ．运用适当的词语填空。 这篇文章写小鸟的外形，展现了它的 ____________ ；写台风过后小鸟所处的环境，衬托了它的 ____________ ；写小鸟的歌声，赞美了它对人类的 ____________ ；写小鸟的憔悴，表现了它对故乡的 ____________ 。这样写，就把小鸟可爱的形象展现在我们面前了。 美 / 丽 无助 回报 思念 5 ．小鸟如此可爱，读了这篇短文，你觉得我们应该为小鸟做点什么？ _____________________________________________ _____________________________________________ 示例：我们应该呼吁人们都来爱护小鸟，别伤害小鸟。 三、百字练笔 你最喜欢什么鸟？你喜欢它的什么？请你写一写吧。 思路点拨：可以从它的样子、生活习性等方面来写。　 例文略。 部编版语文五年级上册 下节课见