五年级下册语文教案 口语交际 走进他们的童年岁月 人教部编版 3页

口语交际 走进他们的童年岁月 教学目标 1. 通过交流,感受童年的美好、纯真,珍惜童年,热爱生活。 2.指导学生具体有序地说出自己了解到的大人们童年生活的信息,表达出学生自 己的真情实感。 3.引导学生把自己的所见所闻讲清楚,讲具体。 4.通过语言实践活动,提高学生的口语交际能力,培养学生良好的听说习惯。 教学重点 1、通过交流,感受童年的美好、纯真,珍惜童年,热爱生活。 2.指导学生具体有序地说出自己了解到的大人们童年生活的信息,表达出学生自 己的真情实感。 3.引导学生把自己的所见所闻讲清楚,讲具体。 教学难点 把故事讲清楚,讲具体,并注意表达方式。引导学生在活动中进一步提高交际与习 作的能力。 教学课时： 1 课时 教学过程 一、谈话激趣,导入课题 童年,一首欢乐的歌,一个美好的梦,让人亲身经历,永不忘记。童年是纯真、难忘 的岁月,每个人都有自己的童年,你知道大人们的童年是什么样的吗?让我们走进 他们的童年岁月,了解他们小时候的故事。 二、明确交际要求 1.读教材第 13 页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求。 预设: 这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月,了解他们小时候的故事。边听边 记录,与同学交流自己了解到的情况和自己的感受。 2.本次口语交际中我们应该注意什么? 预设: 提问的时候,注意使用礼貌用语。认真倾听,交流时边听边记录。 三、交际方法 1.选择对象,提出恰当的问题。 首先确定自己要选择的对象,然后根据不同的对象,提出恰当的问题。选择的对象 应是大人,问题必须围绕大人们的童年生活展开,不能偏离主题。 2.做好记录,选择有趣的事例。 大人们回答问题的时候,我们要认真倾听,做好记录。整理记录时,要选出大人们 的童年生活中的让你感兴趣的典型事例 3.讨论交流,说出自己的感悟。 和同学交流整理的记录时,要有条理地表达,可以谈自己印象最深刻的事情,还可 以谈自己的深刻感受。 四、欣赏范例 乐乐:爷爷,您小时候在什么地方上学呢?请您给我讲一讲吧! 爷爷:我小时候在离我们村 10 里远的邻村小学上学,每天都是早早起床走着去上 学。乐乐:爷爷,你们学校的桌椅板凳是什么样的啊? 爷爷:我们学校的桌子是用水泥板做的,学生从家里带去自家的木凳。乐乐:爷爷, 你们在学校里主要学习什么呢? 爷爷:我们在学校里主要学习语文、数学、自然常识、书法、劳技等课程。在劳 技课上,我们 常常自己动手做一些玩具。女孩子做毽子,男孩子做玩具手枪等。乐乐:爷爷,下 课后你们玩些什么游戏呢? 爷爷:下课后我们可以踢毽子、挑棍、跳绳…,这些游戏挺有趣的,到现在我还忘 不了呢!和同学谈感受 乐乐:我了解到爷爷童年时期的生活、学习条件很艰苦,和爷爷他们比起来,我们 的生活和学 习条件多么优越!宽明亮的教室,美观的桌椅,冬天有暖气,夏天有空调。所以我定 要珍惜现在的幸福生活,好好学习。 五、评析 范例中的乐乐在向长辈提出自己感兴趣的问题时能恰当地使用礼貌用语,并能写 出自己的深刻感受,很不错!