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  • 2021-12-10 发布

体育与健康人教3~4年级全一册武术教学设计

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单元计划 单 元 教 学 目 标 1、了解所学武术动作名称的含义,能够用正确的术语描述已学过的武术动作。 2、初步掌握武术的基本动作和简单动作组合,发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性,提高动作的准确性和 连贯性,为学习武术套路奠定基础。 3、激发学生民族自豪感,培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。 课 次 教学内容 教学目标 教学重难点 主要教法与措施 安全措施 1 1、游戏活动:石 头、剪刀、布 2、学习武术基本 功:正踢腿、侧踢 腿、仆步压腿。 1、初步了解武术的 基本知识,培养学 生对武术的兴趣。 2、初步学习腿功。 3、发展学生的协调 性、灵敏性和柔韧 性。 重点:武术基 本功的动作 方法。 难点:踢腿时 爆发用力。 1、教师讲解游戏规则, 学生进行游戏 2、教师讲解示范基本功 动作。 3、教师组织练习,分组 教学。 4、教师巡视指导,邀请 学生展示并点评。 1、课堂教学中,适时 提示学生要在安全的区 域进行练习。 2、练习时注意周围同 学的练习,做到组与组 之间的练习互不影响 2 1、复习武术基本 功。 2、学习武术基本 动作:弹踢、摆掌、 撩掌、穿掌 1、激发学生学习 兴趣。 2、使学生基本掌握 基本功,能够做完 整动作。 3、培养学生一丝不 苟、刻苦精炼的好 学风和良好的武德 精神。 重点:武术基 本动作的动 作方法及要 点。 难点:动作节 奏和手眼配 合。 1、教师讲解示范武术基 本动作。 2、教师组织练习,分组 教学。 3、教师巡视指导 4、教师邀请学生展示并 点评。 1、课堂教学中,适时 提示学生要在安全的区 域进行练习。 2、练习时注意周围同 学的练习,做到组与组 之间的练习 互不影响。 3 1、复习武术基本 功和基本动作学 习。 2、武术组合动作: 摆掌撩掌类:上步 搂手马步击掌— —弓步双摆掌— —弓步钩手撩掌 ——弹踢推掌— —马步击掌 游戏:创造动作 1、了解所学武术动 作名称的含义。 2、学生能初步掌握 武术组合动作的动 作要领,提高动作 的准确性和连贯 性。 3、培养学生吃苦耐 劳、积极向上的精 神。 重点:手法、 步型动作规 范。 难点:动作连 贯、推掌有 力。 1、教师师范讲解组合动 作,学生模范练习。 2、教师提问指导,示范, 师生一起总结武术组合 动作区别。 3、学生小组合作学习, 教师根据不同学生的接 受能力,采用分层教学 法。 4、反复练习,提高武术 组合动作的熟练程度。 1、充分利用器材 ,科 学合理设置场地、保证 运动场地的清洁和安 全。 2、练习时注意周围同 学的练习,做到组与组 之间的练习互不影响。 《体育与健康》教案设计(水平二) 课题:武术基本功-正踢腿 年级:四年级 授课教师: 时间: 教学 内容 1.武术基本功:正踢腿 2.游戏:穿越万重山 重点 挺胸立腰,上踢勾脚。 难点 踢腿时爆发用力。 教学 目标 1、认知目标:让学生了解正踢腿动作名称的含义,能够用正确的术语描述正踢腿动作。 2、技能目标:初步掌握武术的基本功正踢腿的练习方法,发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性,提 高动作的准确性和连贯性,为学习武术动作奠定基础。 3、情感目标:激发学生民族自豪感,培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。 教学 过程 教学内容 教学活动 组织要求 运动负荷 时 间 次 数 开 始 部 分 一、课堂常规。 二、准备活动 1、情景游戏:克服天气变化 规则:听到场景描述做相应的动作, 闪电-并腿击掌打开、打雷-马步冲拳 两次、下大雨-弓步击掌、涨洪水- 仆步手摸脚。 2、柔韧拉伸练习 第一节:站立单脚拉伸 第二节:立位体前屈 第三节:坐位单脚拉伸 第四节:坐位体前屈 第五节:横叉 第六节:竖叉 1.体育委员整队, 报告人数。 2.师生问好,检 查服装,教师表 演。 3.教师提出本课 目标和要求 4.安排见习生、 安全提示(注意力 集中) 1.教师示范讲解 规则,在原地先练 习动作,再跟音乐 游戏。 2、教师领做、口 令指挥,督促学生 认真完成。 一、组织:四列横队。 ▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ★ 要求:安静、整齐,注 意力集中。 二、组织: 要求:1、认真听讲, 愉快游戏,注意安全。 2、动作伸展到位;拉 伸动作幅度从小到大, 避免拉伤。 11 分 钟 1 遍 课序 教学内容 教学活 动 组织要求 运动负荷 时 间 次 数 基 本 部 分 三、技能教学 (一)新授: 1、学习正踢腿 动作方法:两腿并立,两臂侧平举立 掌,左脚上半步,重心前移成左脚支 撑,右脚尖钩起向前额处猛踢;然后 右脚放松下落至左脚侧,再上半步, 踢左腿。如此交替进行。 重点:挺胸立腰,上踢勾脚。 难点:踢腿时爆发用力。 2、踢腿练习:两人一组,一前一后 站立,后边同学手搭在前边同学肩上 进行正踢腿练习,然后交换。 3、踢气球练习 方法:用一根绳子拴在两根标志杆上把 它拉直,绳子中间放一个气球,高度可 以调整,照这样做四组。然后由低到高 调整练习踢腿。 (二)游戏:穿越万重山 方法:将学生分为人数相等的四组,每 组安排一名组长,按照老师的要求拿着 路线图(接力棒)从石墩(标志盘)上 踩过,走过大石梯(绳梯),绕过小山 丘(标志桶),跳过大石头(小栏架), 在终点位置正踢腿两次,再从右边跑回 队列把路线图交给下一名同学,依次进 行。按男女名次奖励五角星。 1、教师讲解示 范:挺胸立腰、上 踢勾脚、爆发有 力、下落并脚 2、学生集体模仿 练习 3、分组踢腿练习 和踢气球练习 4、纠正、巡回指 导 5、优生展示 6、再次练习 7、师生共同交流。 教师边示范边讲解 游戏方法,让学生先 试玩一遍,再进行比 赛。 组织: 学习正踢腿 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 要求: 听清讲解,观 察教师示范,认真练 习。注意练习间隔距 离,不要踢到同学。 组织:踢气球 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 要求:排队依次练习, 注意安全 组织: ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 要求:注意力集中,认真 听规则,游戏注意安全 18 分 钟 6 分 钟 20 次 2 遍 结束 部分 1.整理放松。 2.学练总结。 3.布置课外作业。 4.宣布下课。 1.教师带领学生 做放松活动。 2.学生自评、互 评,小结归纳 3.教师小结 4.布置课外作业 5.整理场地,收拾 器材 6.宣布下课 组织:先成体操队形, 后成四列横队。 要求:动作放松、生动 活泼;共同评价、表扬 先进。 5 分 钟 1 遍 场地 器材 口哨 1 个、音响一台、标志杆 8 根、绳 子 4 根、气球 8 个、胶带一卷、小栏架 4 个、标志桶 12 个、绳梯 4 副、标志盘 12 个。 练习 密度 40%-45% 运动 心率 115-135 分/次 预计 学生 生理 曲线 课 后 反 思 水平二(四年级)《武术基本功-正踢腿》体育课教学设计 一、指导思想: 本课根据《体育与健康》课程标准,贯彻“以人为本,健康第一”为指导思想,遵循“以学生为 主体,教师为指导”的教学理念,体现对学生的理解和尊重,强调培养学生高尚的品质、健全的人格、 创造性思维能力和社会交往能力,注重每个学生的发展程度,让每个学生享受到被重视的感受,从而 乐于学习、乐于享受学习成功过后的喜悦感。 二、教材选择: 本节课是小学三、四年级武术教材内容。主要是在复习巩固水平一阶段武术基本功和基本动作基 础上提高武术动作的准确性和连贯性,初步了解武术的特点,培养学生学练武术的兴趣,使学生热爱 中华民族传统体育文化,激发民族自豪感。 1、教材分析: 武术是一项具有民族风格的传统体育健身项目。通过武术动作的训练,能发展学生力量、柔韧、 灵敏、快速、协调等素质,增强肌肉、韧带的伸展性和弹性,加大各关节活动的幅度和灵活性,提高 中枢神经系统和心血管、呼吸系统及内脏器官的功能。通过教学,还可以培养学生良好的身体姿态, 对传承中华民族优秀传统文化,形成良好武德,培养坚韧不拔、勇于进取的品质,都具有重要的意义。 2、学情分析: 本次课的授课对象是四年级的学生,虽然大部分学生在三年级都接触过武术,但所掌握的程度参 差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性,教师设计多种武术练习方法,使每一个学生都学 有所得,都能感受到成功的体验。 三、教学目标: 根据教材与学情分析,本节课的教学目标为: 1、 认知目标:了解正踢腿动作名称的含义,能够用正确的术语描述正踢腿动作。 2、 技能目标:初步掌握武术的基本功正踢腿的练习方法,发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性,提 高动作的准确性和连贯性,为学习武术动作奠定基础。 3、 情感目标:激发学生民族自豪感,培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。 四、教学重、难点: 重点:挺胸立腰,上踢勾脚。 难点:踢腿时爆发用力。 五、教学方法: 本节课的教学内容为武术基本功:正踢腿,由于是新授课,因此主要目标是让学生初步建立正 踢腿的动作概念,并以此激发学生的学习热情。在课的教法手段设计上采用讲解法、动作示范法、语 言鼓励法、纠正动作错误与帮助法、循环练习法等。 六、教学流程设计: (一)开始热身部分(12 分钟) 1、教学常规 2、情景游戏 3、柔韧拉伸练习 (二)基本部分(23 分钟) 1、武术基本功正踢腿动作讲解示范(两腿并立,两臂侧平举立掌,左脚上半步,重心前移成左脚支 撑,右脚尖钩起向前额处猛踢;然后右脚放松下落至左脚侧,再上半步,踢左腿。如此交替进行。)2、 集体模仿练习 3、分组正踢腿练习和踢气球练习 4、强调动作要领,深入讲解(请学生示范、配合)5、 再练习(巡回指导)6、错误动作纠正(拔跟,送髋,身体不稳,顶不正),全班纠正引导(反面教 材示范)7、再练习 8、游戏:穿越万重山 (三)放松整理部分(5 分钟) 1、放松活动:(同学之间相互放松)2、同学之间相互评价 3、教师总结评价,延伸教学 4、收器材 5、下课! 七、预计的效果、负荷分析: 通过本课的教学,采用合理的教法和手段,预计 90%以上学生能较好的达到全面锻炼身体的目的, 完成教学任务。根据水平二学生的年龄特点,符合水平二学生身心状况,本课运动负荷控制在 115 次/分----135 次/分的幅度内,采用中度。学生获得适宜的运动负荷,有效地增强体质,有利于运动 技能的提高,以及良好锻炼习惯的养成。 八、教学资源: 本课参照水平二学习领域目标设计教案,水平二学生能够积极与同伴默契配合,相互合作。场地 布置在篮球场,有利于教学,保证安全。课前需准备器材如下:口哨 1 个、音响一台、标志杆 8 根、 绳子 4 根、气球 8 个、胶带一卷、小栏架 4 个、标志桶 12 个、绳梯 4 副、标志盘 12 个。 九、创新点阐释: 本课除了运用传统的武术教学手段之外,还设计了比较有趣的踢气球练习。这样大大促进了小学 生对正踢腿的理解和掌握,并且面向全体学生,始终注意发挥学生的主体作用,实现师生互动,生生 互动,让不同层次的学生均有收获。另外,运用了游戏比赛让学生兴趣倍增,并且能让学生在比赛中 把动作技能更加熟练。