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  • 2021-12-10 发布

体育与健康人教版五年级-疫情常态化下体育与健康教案

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疫情常态下体育与健康室内课教案 一、内 容:疫情常态下的体育与健康 课 时: 一课时 课 型:学习讨论型 二、学情分析: 疫情常态化下,学生常规卫生习惯的养成教育有一定的基础。 三、教材分析: 以学生为主体,以健康为主线,贴近生活,为生活服务。 四、设计理念: 通过教学,使学生了解疫情常态化下体育与健康课的内容﹑学习方法和要求,激发学生学习体育的 兴趣,提高锻炼身体的积极性。 五、教学目标: 1﹑知识与能力---了解体育,树立健康体育﹑终生体育的理念。 2﹑过程与方法---知道疫情防控的基本的方法和要求。 3﹑情感态度价值观---培养学生自我展示张扬个性的能力。 六、重点难点: 重点---疫情常态化卫生健康要求。 难点---树立健康体育理念。 七、教学方法论: 1、谈话讨论法。 2、互动法。 八、学法指导: 互动演示、讨论。 九、课前准备: 1﹑疫情介绍。 2﹑卫生健康知识整理。 十、教学程序: (一)结合体育学科的特点,融入思想品德教育主题,生命、健康。 人的一生中有两样东西才属于自己,是什么?(生命和知识) 启发式激起学生讨论回答。 人的一生中最伟大的一件事就是好好的活着,体现一生中生命、健康的第一重要性,生命在于运动, 运动带来健康,健康需要日积月累,所以运动需要持之以恒。(书:生命 健康 知识) 人的一生中所学习掌握的知识,属于自己,他人无法盗取。 出示课题:PPT1-PPT2 (二)体育与健康 1、利用多媒体进行情景导入,使学生迅速投入课堂意境。出示 PPT3; 提问:你们知道今年发生什么疫情?学生回答后出示:PPT4:介绍新冠肺炎 2、结合学情分析,提问:疫情以来,你对疫情防控知道些什么?组织学生讨论。 3、结合课的内容,引导学生参与互动。 1)讨论:你知道新冠肺炎有哪些传播途径?PPT5 2)讨论:个人卫生要求有哪些?PPT7 3)生示范佩戴口罩的方法,并指出不正确的。PPT8 4)比一比,谁的洗手方法最正确?PPT9 4、结合体育课身体、心理、社会适应能力三维健康观进行展开教学,强调要培养信心,提高心理 健康水平。 十一、教学内容: 体育与健康:是一门以身体练习为主要手段,以健康知识﹑技术﹑技能为内容,以增进健康为目的 的学科。 十二﹑教学要求:上课的常规要求以及具体要求(服装﹑鞋子……)