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  • 2021-12-10 发布

人教部编版小学五年级下册语文课件范文1:爱唠叨的电梯阿姨

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爱唠叨的电梯阿姨 看到这个题目,你可能会感到很奇怪:管电梯的阿姨怎么 会唠叨呢?且听我细细道来。   暑假里的一天,我和几个小伙伴在楼道里玩游戏。我们玩 得正欢,突然,电梯门开了,电梯里站着一位“门神”。说是 “门神”,其实是一位管电梯的阿姨。不等我们反应过来,她 就开始“放机关枪”:“哎,你们是谁?你们在这儿吵吵闹闹 干什么?”“我……”“不要在楼道里打闹,会影响别人休息 的。哎、哎哎,听见了没有……”我们经不住那“门神”的唠 叨,像老鼠见了猫一样,飞快地逃下了楼。 疑问开头, 引起读者兴 趣,引出下 文。 语言描写, 形象地写出 电梯阿姨爱 唠叨的特点。 有一天上午,我和我的伙伴们想到四楼玩游戏。我们看到 墙上贴着告示:“凡是上二楼、三楼、四楼、五楼的人不准乘 电梯。”这让我们想起了那位“电梯门神”。我们想乘电梯上 四楼,为了保险起见,我们先派了一位“侦察兵”去打探“敌 情”。真是天助我们也,“电梯门神”竟然没有在电梯里“坚 守岗位”!我们大摇大摆地走进了电梯。当电梯门在四楼打开 的一霎那,我们惊呆了!那位电梯阿姨正一脸怒气,双腿分立、 两手叉腰,矗立在门外——分明是在候着“犯人”!为了避免 与她“正面交锋”,我们飞似的逃了出去。可是,背后还是传 来了她的“狼嚎虎啸”:“谁家的孩子?这么不懂事……”我 们被她逮了个正着,真是又羞又恼!那时我很讨厌她。可后来, 我又见到了她的另一面…… 运用事例把 电梯阿姨爱 唠叨的特点 写具体。 通过动作、 神态、语言 描写,把爱 唠叨的电梯 阿姨写得活 灵活现。 有一天下午,我下楼扔垃圾。我家住在五楼, 需要走步行梯下楼。我出了家门,下楼梯时,感 到肚子有一些痛,接下来就是一阵剧痛。很快我 就痛得缩成一团,头上直冒冷汗。我努力站起来, 慢慢地、一步一步地往下挪。好不容易才挪到三 楼,我看见电梯阿姨从电梯里走了出来。她一看 到我难受的样子,就急忙跑过来问:“怎么啦? 肚子痛?你别走楼梯了,坐电梯!”说着,她便 搀扶着我往电梯里走。天哪!我不是在做梦吧? 她竟然主动让我乘电梯!看着她那慈祥的面孔, 我的心里涌出一阵暖流…… 通过阿姨语 言、动作和 “我”心理 活动的描写, 展示了阿姨 乐于助人的 特点。 到了楼下,“电梯阿姨”马上给我妈妈打了 电话。 当妈妈要带我去医院时,身后的“电梯阿姨” 又开始了她的“饶舌”:“上二楼、三楼、四楼、 五楼的走楼梯,五楼以下的不准坐电梯……”不 知为什么,我忽然觉得她的声音是那么悦耳,那 么亲切…… 描写结尾, 突出了电梯 阿姨爱唠叨 的特点和文 章中心。 点评:小作者写的是电梯阿姨,主要表现 的是爱唠叨的特点。为了表现爱唠叨的特点, 作者选取了三个事例,一个是唠叨我们不要在 楼道打闹,影响别人休息;一个是唠叨我们不 懂事,违反规定坐电梯;一个是在我肚子疼是 让我违反规定坐电梯。这三个事例很典型,把 电梯爱阿姨爱唠叨的特点写得生动形象,写出 了电梯阿姨忠于职守、乐于助人的好品质。同 时,无论是描写电梯阿姨或是“我”,运用了 动作描写、语言描写、神态描写等,使人物形 象栩栩如生。