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  • 2021-12-10 发布

五年级上册数学教案-7 解决问题的策略丨苏教版 (3)

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解决问题的策略 教学目标:‎ ‎1、使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中,学会用画直观示意图的方法整理信息,分析数量关系,确定解决问题的策略。‎ ‎2、使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学数学的信心。‎ 教学重点:‎ 用画图的策略解决有关长方形面积计算问题 教学难点:‎ 学会用画图的方法整理相关信息,并解决实际问题 教学准备:课件 教学过程:‎ 一:导入新课 ‎1、让学生在练习本上画一个长30cm、宽20cm的长方形的示意图 ‎2、说说画图要注意什么?(长画得稍长些,宽画得稍短些)‎ ‎3、如何求画出的长方形的面积?‎ ‎4、刚才我们回顾了长方形面积的计算方法,这节课我们将学习用画图的策略来解决稍复杂的面积计算问题(板书课题)‎ 3‎ 二:教学新课 ‎1、教学例题 ‎①课件出示例题,学生读题后说出已知条件和要解决的问题。‎ ‎②这道题数量关系不明显,可以根据题目的条件和问题画出示意图。‎ ③ 生独立画图,师适当指导 原来花圃的面积?平方米 增加的面积 ‎18平方米 ‎④要求长方形的面积需要什么条件?已经知道了什么条件?(求长方形的面积,需要知道长方形的长和宽,已经知道了长,要求出宽。根据长增加3米面积增加18平方米,可以求出宽。)‎ ‎⑤生独立列式计算,两生板演 ‎18÷3×8‎ ‎=6×8‎ ‎=48(平方米)‎ ‎⑥我们运用了什么策略来弄清题目的已知条件和问题?我们是怎样分析数量关系的?‎ 同桌讨论,集体交流。‎ 3‎ ‎2、教学试一试 ‎①生读题后,弄清题意 ‎②生在书上画图,并独立解答,指名板演 ‎③班级交流,说说每步求出的是什么?‎ 三、练习巩固 ‎1、做“想想做做”第1题 ‎①读题后,同桌互说已知条件和要求的问题 ‎②各自在书上作图,并解答一生板演 ‎2、做“想想做做”第2题 ‎①生读题后,说说已知条件和要求的问题 ‎②生在书上作图,并列式解答 ‎③小组交流计算方法 四、总结:‎ ‎ 这节课我们解决的是哪一类的实际问题?解答这类问题最常用的解题策略是什么?这节课你有什么收获?‎ 3‎