人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《巴塘连北京》教学设计 4页

‎《巴塘连北京》教学设计 ‎　　教学目标：‎ ‎　　1．让学生能够感受到少数民族藏族的音调风格和风土人情，以激发对民族音乐的热爱，初步了解巴塘人民对党对祖国的热爱。‎ ‎　　2．采用模仿、聆听、体验、探究、合作交流等手段，通过旋律接龙、自主学习等形式，流畅自如的完成歌曲演唱，表达歌曲感情。‎ ‎　　3．感受了解切分节奏，高音能够用感情演唱，掌握一定的发声方法。‎ 教学重点：‎ ‎ 能够用连贯的气息、准确的舞蹈动作和优美抒情的歌声进行《巴塘连北京》。‎ 教学难点：‎ ‎ 歌曲中第2、3小节中连音线、圆滑线的唱法，跨小节的切分音的唱法。‎ 教学具准备：‎ ‎　班班通，搜集有关西藏、巴塘、藏族人的文字及图片资料，教学课件。‎ 教学过程：‎ ‎　　一、 导入 ‎　　教师：时空穿梭，我们来到了四川西藏巴塘，巴塘的人们在干什么呢？‎ ‎　　（播放视频：太空中旋转的地球——西藏地图——巴塘）‎ ‎　　（视频截自：北纬30°·中国行 远方的家：弦子故乡巴塘）‎ ‎　　教师课件出示：播放视频《巴塘的弦子》。‎ ‎　　教师：看巴塘人跳得多热闹，我们也来跳一跳。‎ ‎　　学生站成圆圈，模仿视频舞蹈动作跳起弦子。‎ ‎　　老师边跳遍提醒： “三步一撩”、“一步一靠”、“跺踏步摆袖”、“献哈达”……‎ ‎　‎ ‎　二、学唱《巴塘连北京》。‎ ‎　　1.初步感受音乐。‎ ‎　　课件播放《巴塘连北京》伴奏音乐，教师范唱歌曲。‎ ‎　　这首歌曲的速度、曲调、情绪有什么特点？这首歌曲表达了怎样的情感？‎ ‎　　找一找这段旋律都由哪些音组成。‎ ‎　　2、学唱歌曲。‎ ‎　　课件播放《巴塘连北京》歌曲。‎ ‎　　（学生用听唱法学习歌曲。）‎ ‎　　3、结合乐谱，视唱法与听唱法相结合，解决难点乐句。‎ ‎　　教师：说说自己在听唱过程中遇到的困难。‎ ‎　　（1） 跨小结的切分节奏。‎ ‎　　解决方法：①划拍视唱“彩虹啰”，把握节奏。‎ ‎　　②强调长音后面的尾音“6”。‎ ‎　　（2）一字多音：北京。‎ ‎　　解决方法：①视唱准确掌握旋律。‎ ‎　　②从“北”字的字音入手，引导学生以拼字的方法“bei—ei”，采取归韵的方式，结合语调唱准、唱清一字多音。‎ ‎　　（3）一字多音：“紧相连”。‎ ‎　　解决方法：‎ ‎　　①体会前十六后八紧凑的音乐感觉。‎ ‎　　②将节奏与歌词涵义以及语感相结合，配合击掌动作准确演唱。‎ ‎　　4、练唱歌曲。‎ ‎　　（1）、伴随音乐，师生接龙，尝试演唱歌曲。老师唱第一句，同学们唱第二句……‎ ‎　　（2）、学生随老师的琴声齐唱歌曲。‎ ‎　　（3）、点生演唱歌曲，一男一女PK赛。学生点评。‎ ‎　　⑤、完整的随伴奏音乐演唱歌曲。‎ ‎　　4、处理歌曲。‎ ‎　“川藏公路”圆了她们的梦想，她们亲切地称它“金色的路”，从此那里就传唱出了很多像《巴塘连北京》这样的歌曲。‎ ‎　　提问：如果你是生活在那里的人，看看身边美丽的景色，想想可以去北京天安门看升旗了，你会用怎样的歌声来演唱呢？‎ ‎　　学生练习 ‎　　指导衬词“啰”的唱法：演唱衬词“啰”要用甜美的声音，近一步抒发情感。‎ ‎　　介绍藏族民歌特有的颤音唱法，指导学生模唱：‎ ‎　 长音加颤更加凸显什么感情？‎ ‎　　学生：幸福、自豪、神气。‎ ‎　　四、延伸拓展 ‎　　教师：同学们，藏族人民个个能歌善舞，西藏是歌唱家的摇篮，勤劳勇敢的藏族人民每天劳动之余会对着辽阔的草原、宽广的天空放声歌唱，你听！那高亢、嘹亮、自豪的歌声仿佛把我们带入了世界屋脊、雪域高原……‎ ‎　　课件播放《青藏高原》歌曲。‎ ‎　　师点击课件，学生听赏 。‎ ‎　　五、教学小结：‎ ‎　　为我们的民族艺术骄傲自豪吧！随着悠扬的琴声，让我们跳着婀娜的弦子结束今天这节课。‎