五年级上册数学教案-6 小数应用-水、电、天然气的费用-分段计价 ▏沪教版 (13) 3页

教案 ‎　‎ 学科 数学 班级 五（2）‎ 执教者 课型 新授课 级别 校级 课　题 小数应用——水、电、天然气的费用 教学目标 ‎1、了解掌握水、电、天然气账单上的内容。‎ ‎2、应用小数运算解决水、电、天然气账单上的费用计算问题。‎ ‎3、教会学生观察生活中的数学问题，提高学生用已掌握的知识解决实际问题的能力。‎ 教学重点 解决有关小数乘除运算的简单实际问题。‎ 教学难点 初步了解水、电、天然气的计价方法。‎ 教学资源准备 PPT 教学过程 听课者记录区 一、 新课导入: ‎ 1． 播放微视频。‎ ‎ 出示例题：老师家9月份共用了140千瓦时电，如果按每千瓦时电0.61元来计算，电费是多少元？板书：总价= 数量×单价 ‎2．揭示课题。水、电、天然气的费用。‎ 二、探究新知 ‎【探究一】电费账单 ‎（一）初步认知分时电表。‎ 了解峰时和谷时电量单价的不同。‎ ‎（二）初步认知电费单的内容。‎ ‎1．集体感知电费账单中项目 ‎2．完成填空 ‎（三）尝试进行电费的计算。‎ ‎1．分时电费的计算 峰时金额+谷时金额=电费 ‎2．安装分时电表前后，节约了多少钱？（小组交流方法）‎ 方法一：94×0.61＋46×0.30=71.14（元）‎ ‎ 85.40-71.14=14.26（元）‎ ‎    （不分时的总金额-分时后的总金额）‎ 方法二：46×0.31=14.26元）‎ ‎    （先求出一千瓦时节约了多少钱，再乘46千瓦时）‎ 小结：因为安装分时电表，晚上的用电节约了。只要计算晚上的差额部分就行了。‎ ‎【通过一题多解，帮助学生更好地理解电费节省的原因，对分时电表有更深刻地认识。】‎ ‎5．跟进练习：你们能不能用刚才学到的知识把电费单复原吗？‎ ‎ 安装分时电表后，节约了多少钱？ ‎ 上月抄见数 本月抄见数 用电量（千瓦时）‎ 单价（元）‎ 金额（元）‎ ‎3‎ ‎303‎ ‎0.61‎ ‎160‎ ‎40‎ ‎0.30‎ 本月应付电费（元）‎ ‎【跟进练习，对电费账单中的信息进行扎实有效的练习，为后面水费、天然气账单的展开教学打好基础。】‎ ‎【探究二】水费账单 ‎1．介绍供水和排水系统 ‎2．出示水费单 ‎4. 完成填空 ‎3．计算水费：老师家共付水费多少元？‎ ‎ 计算方法：水费=供水费+排水费 ‎4．自己思考独立完成课本80页第2道题。‎ ‎ 学生反馈交流 小结：我国虽然地产丰富，却是世界上的水资源贫穷的国家之一，所以我们要倡导大家节约每一滴水。‎ ‎【探究三】天然气账单 ‎1．自己观察账单内容，选择合适的数据算算单价是多少？‎ ‎75÷30=2.50（元）板书：单价=总价÷数量 ‎2．同桌交流，教师引导反馈 ‎3．老师家这次总共要缴多少元水、电、天然气费？‎ ‎【借助水、电、天然气账单中获取的数学信息，培养孩子获取信息、处理信息的能力，从而理解生活中常见数量关系式；适时地进行节约能源的教育，培养孩子节约能源的好习惯。】‎ 总结：今天我们运用了小数的知识解决生活中水、电、天然气的费用问题（课题板书完整）。‎ ‎【寻找生活中的数学，让孩子体验到生活中处处有数学，处处离不开数学，展示生活中数学的魅力。】‎ ‎【探究四】车费 ‎1. 你知道出租车的费用是如何结算的吗？（学生交流）‎ ‎（出示题目）上海市出租车费的结算方法是：3千米起步费13.00元，燃油附加费1.00元，超出3千米的路程按每千米2.40元来收费。算一算，如果行程5千米，（不算等候时间）那么应该付多少车费？   ( )‎ A   5×2.4=12        ‎ B   14+3×2.4=22.6‎ C   14+（5－3）×2.4=18.8          ‎ D    14+5×2.4=26‎ ‎【感受除了水、电、天然气外的账单费用，开阔了学生眼界，激起学生们愿意探索的欲望。】‎ 三、全课总结 你有哪些收获？‎ 四、 拓展练习 节约一度电，我们能改变什么？‎ 如果一个人一天节约一度电，那么一年能节约多少度电？‎ ‎ ‎ 照这样，我国13.3亿人口，一年能节约多少度电？合多少钱？假设一度电0.5元。‎ ‎ ‎ ‎【让学生建立节约资源的意识，从生活中的小事做起。】‎ 板书：‎ ‎ 小数应用 ‎  ——水、电、天然气的费用 ‎ ‎ 电费 总价= 数量×单价 峰时电费＋谷时电费=电费 ‎ 节约：方法一：298.63-230.43=68.20（元） ‎ ‎ 方法二：（0.617-0.307）×220=68.20（元）‎ 水费               供水费用+排水费=水费 天然气费  单价=总价÷数量