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  • 2021-12-10 发布

体育与健康人教版四年级-竹竿舞教案

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- - 1 - - 少数民族传统体育项目 ——竹竿舞(单元教学计划) 四川大学附属实验小学分校 李一锐 单元 名称 竹 竿 舞 课 时 4 课时 单 元 教 学 目 标 ☆ 激发学生对民族传统体育项目“竹竿舞”的兴趣。 ☆ 学生能初步掌握“竹竿舞”的基本跳法,为以后更深入 的学习打下基础。 ☆ 发展学生的灵敏、协调、平衡等素质,提高跳跃能力。 ☆ 学生通过自我挑战能为自己的不断进步而感到高兴,增 强学习的自信心。 ☆ 培养学生互帮互学、相互合作的学习意识和勇于创新的 精神。 重点 难点 重点:节奏的掌握与配合。 难点:动作的连贯、协调。 软件 支持 体验性学习思想 自主模仿策略 相互合作学习意识 硬件 支持 半个篮球场 竹竿、体操垫 播放设备 课次 教学目标 重点难点 组织教法与措施 1 1、 初步掌握过杆的节奏变化的练习方 法。 2、培养学生对“竹竿舞”的学习兴趣。 3、培养学生互帮互学的习惯。 重点:动作的连贯、 协调 难点:动作的节奏 1、讲解示范“搭快艇”,组织学生游戏。 2、模仿老师做各种持竿动作。 3、学生合作学习、展示、交流、评比。 4、教师提示动作,巡回指导纠错。 5、课课练。 2 1、 学会多种变换的节奏跳跃练习。 2、 提高学生的协调性。 3、 培养学生自主锻炼的能力。 重点:动作的节奏 难点:手脚的协调配 合 1、教师讲解、示范。 2、学生自由结合练习,教师巡回指导 3、学生分组演示交流。 4、“看谁最厉害”游戏。 5、 对学生的跳跃动作进行评价。 3 1、 基本学会“竹竿舞”的技术动作 要领。 2、增强学生对旋律的节奏感的掌握。 3、养成勤学、勤练、勤动脑的好习惯。 重点:动作协调 难点:手脚的协调配 合 1、学生结伴尝试 3/4 拍与变换拍子的节奏 练习。 2、教师示范并加以引导。 3、学生听鼓点进行练习。 4、小组示范,相互学习。 5、分组展评。 4 1、学会“竹竿舞”的跳跃方法,形成 良好的跳跃姿势。 2、激发学生的学习热情,提高自信心。 3、学会简单的自评、互评的方法。 重点:节奏的变化 难点:手脚的协调配 合 1、 教师引导学生进行创编新节奏的练 习。 2、学生小组展示,相互交流评价。 3、创设多种情境,让学生进行练习。 4、游戏“耐力接力赛”。 5、师生互评。 - - 2 - - 少数民族传统体育项目 ——竹竿舞(教学设计) 四川大学附属实验小学分校 李一锐 指导思想: 1、以《体育与健康课程标准》为依据,贯彻落实“健康第一”的指导思想,充分发挥 学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。让学生通过自己的观察、思考、模仿,去自主合作, 探究性地学习。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能,培养与他人 合作的能力,体验成功的乐趣。 学情分析: 竹竿舞是学生较为陌生的少数民族传统体育项目,但四年级学生正处在生长发育时期, 对不熟悉的体育项目反而会产生浓厚的学习兴趣,四年级学生团结合作、互帮互助合作观念 开始萌芽,开始关注教师和同学对自己的态度,并通过言语或表情来表现自己情绪。因此在 教学中为学生创设愉悦的氛围,留给学生一定的活动天地,让学生自由学习,让学生自由组 合,有效发挥团队精神,合作精神,使学生感受到成功所带来的乐趣。 教材分析: 竹竿舞也叫跳竹竿,黎语又称“跳柴”;它是黎族、佤族和苗族等少数苗族等少数民族 特有的一种舞蹈,将 “竹竿舞” 这一民族民间体育运动引进体育课堂教学中,是充分考虑 到此项运动的特点:舞者在敲动的竹竿中来回跳动穿梭,人、声、竿三者有机的融合在一起, 极具有趣味性和挑战性。通过对它的学习与尝试,有利于加深学生对我国民族文化、民族风 情的了解;在主竿间来回的跳跃有利于发展学生身体的灵敏性,下肢力量,弹跳力,耐力等 身体素质,特别是有利于提高动作的节奏感和协调性。“竹竿舞”跳法多样,竹竿的开合变 化灵活,能调动学生积极思维,运用多种感官参与活动的能力;能提高学生自主探究学习的 能力;能培养学生间相互合作的能力,建立责任意识;有利于促进学生身心和谐发展。 教法、学法: 教法:讲解示范——引导—— 帮助 —— 激励评价。教师引导学生积极思维,举一反 三进行创造性学习; 学法:观察 —— 体验 —— 讨论—— 观摩。在互帮互助、合作交流中掌握知识, 体验成功的乐趣。 教学策略: 1、准备阶段---竹竿游戏:通过竹竿游戏,让学生尽快进入学习状态,激发学生学习兴趣。 2、学习阶段---合作交流:在学习基本跳法的基础上,通过合作交流,提高学生的跳跃能力, 使学生在合作中获得成功的喜悦,获得自信,让学生充分体验运动的乐趣。 3、调节阶段---集体游戏:充分利用竹竿器材,进行集体形式的游戏,提高学生合作能力、调 控运动负荷,调节学生身体与心理的疲劳感,体验合作的乐趣。 4、放松阶段---放松操:用音乐加放松操的形式放松学生的身心,促进学生的健康发展。 教学重点:动作的连贯、协调。 教学难点:节奏的掌握与“跳、打”的配合。 教学单元:竹竿舞教学单元第 1 课时(共 4 课时)。 - - 3 - - 学生水平:水平二(四年级)。 场地器材:操场、竹竿、体操垫、播放设备。 预计练习密度:30% 平均心率:130±5 次/分 教学过程: 教 材 1、 竹竿舞 2、 课课练 年级班级 人数 任课教师 备注 四年级二班 40 李一锐 学 习 目 标 ☆ 运动技能目标:初步掌握竹竿舞的基本跳法即单脚交换跳的练习方法。 ☆ 身体健康目标:发展学生的身体协调性、灵敏性和弹跳能力,增强动作的节奏感。 ☆ 心理健康目标:在学习中努力展示自我,养成合作互助、勇于挑战的良好品质。 ☆ 社会适应目标:在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。 重 点 动作的节奏 难 点 跳与打的配合 教 学 顺 序 搭快艇→快乐的竹竿舞操→→竹竿舞学习→课课练→放松以及小结 过 程 课的内容 教师活动 学生活动 时 间 次 数 负 荷 开 课 师生对话 引入课题 清点人数安排见习生 教师提问,激发学生兴 趣 要求:声音宏亮、精神 饱满、语言亲切。 学生分小组站成 8 路纵队。饱满的 精神状态 要求:快、静、齐 见习生随堂听课 1 小 准 备 部 分 游戏: “搭快艇” 规则: 分 八 组 每 组 两 把 竹竿,两位同学扶 竹竿两头,每次运 送两位同学,运到 目的地以后,被运 的 两 位 同 学 拿 好 竹 竿 再 回 去 运 两 位同学,以此方法 把 同 学 都 运 到 目 的地算完毕。 1、 教师讲解游戏的方 法与规则。 2、 教师做完整动作示 范。 3、 提出要求及注意事 项。 注意安全 4、 教师组织学生游戏, 评定胜负。 游戏图: 学生认真听讲,观察,按要求进 行游戏活动         要求: 积极参与,注意安全。 6 1 中 - - 4 - - 准 备 部 分 竹竿舞操: ( 三 人 或 四 人 一 起,持一根竹竿一 起做操) 头部 伸展 体侧 下蹲 跳跃 振背 压腿 俯卧撑 1、 教师讲解示范 2、 组织学生练习。 要求:声音响亮,精神 饱满,活动有活力,大 方有激情。 练习图形: ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× 要求:学生按要求和老师一起做动 作,动作到位。 5 1 小 — 中 基 本 部 分 ★敲竹竿练习 ★跳竹竿练习 ★ 竹 竿 舞 分 组 合 作练习 1、介绍竹竿舞来源,以 及跳法。 2、教师示范徒手动作。 3、请一位同学同老师一 起做敲竹竿的动作,教 师引导。 4、组织学生分组练习敲 竹竿动作。(配乐) ③没有敲的同学徒手练 习。 5、师巡视指导,纠正错 误。 6、表扬好的同学。 要求: ①观察敲的动作与节奏 的掌控。 ②观察口令与动作的配 合(口令“1234”)。 1、讲解示范跳竹竿的动 作。(口令:1234) 2、组织学生分组跳竹竿 练习。提出要求及注意 事项。3、师巡视指导, 纠正错误要求: ①观察跳的动作与节奏 的掌控。 ②口令与动作节奏的配 合。 ③四人一组纵队男女生 交叉站立,呼一次口令 练习一次。 ④注意安全 1、讲解示范分组练习的 练习图形: 学生 老师 1、认真听讲,观察、学习敲竹竿 动作。 2、按要求进行分组练习。 3、相互帮助,相互交流。 要求: 练习时注意节奏的掌控,口令与动 作节奏要一致。 练习图形: 1、认真观察跳的动作,在老师的 组织下进行跳竹竿练习。 2、相互交流,相互帮助。 要求:注意动作与节奏。 口令与动作节奏一致。 注意安全。 练习图形: 3 3 4 小 中 - - 5 - - 基 本 部 分 ★ 动 作 巩 固 练 习 (1)双人练习 音乐伴奏 ★ 动 作 巩 固 练 习 (2)多人练习 音乐伴奏 方法及动作要领。 2、组织学生分组合作练 习。 方法:单人轮换跳,女 生先跳男生敲,听口令 交换进行。敲的同学要 呼出口令,跳的同学在 心里数口令。 要求: 1、动作的协调与节奏的 掌控。 2、敲的同学要呼出口 令。 3、男女生要相互配合。 4、注意安全。 1、讲解练习的方法及动 作要领。 方法:分男女两组,女 生先敲竹竿,男生两人 一组面对面手牵手或肩 搭 肩 自 由 选 择 跳 的 方 法,敲竹竿的同学听口 令做动作。前两个人过 第三组竹竿后,后面两 人才能跳,如发生错误 立刻从旁边走出。 2、组织同学们进行练 习,师参与,发现问题 及时纠正。 3、表扬好的同学。 要求: 1、动作的协调与节奏的 掌控。 2、敲的同学听音乐进行 敲竹竿练习。 3、男女生要相互配合。 4、注意安全。 1、讲解练习的方法及动 作要领。 方法: 分男女两组,女生先敲 1、 认真观察、学习动作方法与要 领。 2、 按要求进行分组合作练习。 要求: 动作的协调配合;相互合作, 相互帮助;注意安全。 练习图形: 1、认真听讲,在老师的组织下, 按要求进行两人一组练习,自主选 择跳的动作。 2、同学之间相互合作相互帮助, 勇于挑战。 练习图形: 1、认真听讲,在老师的组织下, 按要求进行自由分组练习,自主选 4 6 中 — 大 - - 6 - - 竹竿,男生三人或四人 自由分组,自己创编跳 竹竿动作,敲竹竿的同 学听口令做动作。前一 组过第三组竹竿后,后 一组才能跳,如发生错 误立刻从旁边走出。 要领:动作与节奏感以 及同学之间的配合。 3、 组织同学们进行练 习,师参与,发现问 题及时纠正。 要求:注意安全。 择跳的动作。 2、同学之间相互合作相互帮助, 勇于挑战。 要求: 1、动作的协调与节奏的掌控。 2、敲的同学听音乐进行敲竹竿练 习。 3、男女生要相互配合。 4、注意安全。 过 程 课的内容 师生活动 练习图形及方法 时 间 次 数 负 荷 基 本 部 分 课课练: 练习 1:推小车 练习 2:仰卧起坐 练习 3:柔韧 强调:每一种练习 都利用竹竿进行。 要求:注意安全 师生活动: 1、 教师讲解示范练习 的方法与要领,同学 们认真听讲,观察动 作。 2、 在教师的组织下,同 学们按动作方法与 要领进行练习。 3、 相互配合,相互帮 助。 4、 同学们精神饱满为 同学们加油,助威。 5、 教师巡视、指导。 6、 表演好的同学。 要求:练习认真 注意安全 推小车练习图形: 推小车练习方法: 体操队行四路纵队,前后两人 一组,一人趴在地上,另一人抓住 趴在地上同学的双脚,慢慢走过每 一人竹竿 仰卧起坐练习方法: 8 人一组,四人躺双手持竹竿 于头后躺在体操垫上,另外四人压 腿,交换进行 柔韧练习方法: 3 人一组双手尽量分开,一同 做前后绕杆练习 6 2 中 — 强 - - 7 - - 结 束 部 分 放松操 音乐:快乐崇拜 1、教师引导学生做放松 操。2、学生认真放松精 神饱满。 3、教师对本节课情况进 行点评。学生认真听讲 4、布置课后作业。 5、收拾器材。 集合队形:成 8 路纵队。 要求: 抒情、优美、放松自然的完成 动作。 2 1 小 课 后 反 思 本堂课是以树立“健康第一”为指导思想,以少数民族传统体育项目结合新课改上的一节趣味体 育课,在整节课中,同学们对竹竿舞兴趣浓厚,积极性高,练习认真,能较好的掌握竹竿舞的基本跳 法和节奏。在练习过程中,同学们相互合作,勇于挑战,增强了学生的协调性、灵敏性和弹跳能力。 充分体现了教师主导,学生主体的作用,课堂气氛活跃,基本达到了预设的教学目标。 本课有些细节照顾不周全,同学们对节拍的掌握程度和协调能力参差不齐,导致少部分学生容易 踩到竹竿,在本单元后三节课中,将加强对学生协调能力的训练,努力让每个学生跳好竹竿舞。 体育课效果师生互评表 学生姓名: 性别: 年龄: 项 目 我来打分 1、乐意向同伴展示学练动作 非常乐意 乐意 不乐意 2、初步掌握了敲(跳)竹竿的动作及节奏 掌握 基本掌握 没掌握 3、与同学相互帮助,相互交流,勇于进取情况 好 较好 不好 4、遵守游戏规则方面 好 较好 不好 5、你喜欢这节课吗 喜欢 较喜欢 不喜欢 你的收获: 教师鼓励的话: