四年级数学《小数的比较与性质练习》经典教案 16页

小数的比较与性质练习 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 小学数学四年级下册 一、情境导入 1、 小数大小的比较方法。 2、 小数的性 质。 ● 从图中的这些数学信息，你能梳理出本信息窗的知识点吗？ 灰松鼠 体重 0.504 千克。 雪兔 尾长 0.5 分米。 海南兔 尾长 0.50 分米。 岩松鼠 体重 0.300 千克。 出示学习目标 （ 1 ） 进一步加深对小数大小的比较方法和小数性质的理解。 （ 2 ） 熟练地运用小数大小的比较方法和小数的性质，解决生活中的一些实际问题，发展数学思考与解决问题的能力。 二、合作探索 (梳一梳) 二、合作探索 (梳一梳) 出示自学指导 快速阅读课本55-56页内容，用自己喜欢的方法整理一下小数大小的比较方法和小数的性质的知识完成下面的表格 ： 小数大小的比较方法 整数部分不同 整数部分相同 小数的性质 二、合作探索 (梳一梳) 预设： 小数大小的比较方法 整数部分不同 整数部分相同 小数的性质 整数部分大的，小数就大； 整数部分小的，小数就小。 从小数部分最高位看起，十分位大的小数就大，十分位如果相同就看百分位，百分位大的小数就大，以此类推。 在小数的末尾添上“ 0” 或去掉“ 0” ，小数的大小不变。 小数的大小与小数的位数多少无关 。 1. 基本练习 （ 1 ）在“〇”里填上“〉”、“〈”或“＝” 6.4○7.2 3.52○3.518 6.39○6.4 8.0○8 7.08○7 4.56○4.65 三、自主练习 （先学） ＜ ＞ ＜ = ＞ ＜ 1. 基本练习 （2）完成新课堂50页第2题。 三、自主练习 （先学） 国家 首都 人均绿地面积 ／平方米 美国 华盛顿 45.75 英国 伦敦 22.86 德国 柏林 50.02 中国 北京 8.18 朝鲜 平壤 47.32 将上面5个数按从小到大的数序排列。 8.18 ＜22.86＜ 45.75＜ 47.32 ＜ 50.02 三、自主练习 （先学） 1. 基本练习 （3）把下面的小数化简。 1.70 0.40 10.050 90.00 4.050 （4）不改变数的大小，把下列各数改写成两位小数。 2.510 0.3 7 10.000 3.040 1.7 0.4 10.05 90 4.05 2.51 0.30 7.00 10.00 3.04 2. 综合练习 三、自主练习 （先学） （1）在（ ）里填上与小数相邻的两个整数。 （ ）＜2.3＜（ ） （ ）＜7.008＜（ ） （ ）＞26.42＞（ ） （ ）＞780.07＞（ ） 2 3 7 8 27 26 780 781 三、自主练习 （先学） 2.综合练习 1、（5、6、7、8、9均可） 2、（5、6、7、8、9均可） 3、（3、4、5、6、7、8、9均可） 4、（3、2、1、0均可） 5、（4、3、2、1、0均可） （2） 三、自主练习 （先学） 2.综合练习 （3）新课堂50页第3题智慧园地。 3.在“□”里填上适当的数。 45.1□ 〉45.16 5.069〈5.0□1 8〈 □〈 9 9 〉□ 〉8.99 0.7 〉□ 〉0.6 23〈 □〈 23.1 学生自由答题只要符合要求就可以。 3. 拓展练习 三、自主练习 （先学） (1) 课本 59 页第 13 题。 学生利用课前准备好的数字卡片进行拼数。 (2) 出示课本 59 页课外实践。 三、自主练习 （先学） 3. 拓展练习 三、自主练习 改一改（后教） 1. 公布答案，对改统计。教师公布答案后，学生同桌对改。 2.针对问题，更正讨论。 3.课堂小结。 三、自主练习 测一测（当堂训练） 1.比较每组数的大小。 4.6（ ）4.06 7.8（ ）7.800 9.43（ ）9.34 8.2（ ）7.9 0.51（ ）0.59 0.03（ ）0.0297 2. 填空。 （ 1 ）在小数的（ ）添上“ 0” 或者去掉“ 0” ，小数的大小（ ），这叫做小数的性质。 （ 2 ）不改变小数的大小，把 9.3 改写成三位小数是（ ），把 7 改写成两位小数是（ ）。 （ 3 ） 0.50 可以简化为（ ）， 0.50500 可以简化为（ ）。 ＞ = ＞ ＞ ＜ ＞ 末尾 不变 9.300 7.00 0.5 0.505 四、回顾反思 （1）小数大小的比较方法。 （2）小数的性质。