《万年牢》教学设计范文推荐 4页

《万年牢》教学设计范文推荐 学习目标 ①认识本课 8 个生字。 ②通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。 课前准备 做事认真，讲诚信的故事。 A 案 ●揭示课题：《万年牢》 看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢 指什么？） ●初读课文，感知内容 ①读通课文，读准生字。 ②检查字词：多音字：把（bà）、闷（mēn）、削（xiāo） 词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、 掺假、赚钱 （能认读，并结合句子理解词义） ③课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。 ●细读课文，感悟理解 ①第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。 出示句子：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一 口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。” a.为什么叫万年牢？ b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？ （读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节， 体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不 苟） c．小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦 才能经久不衰。 ②第二处的万年牢指什么？ “公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做 生意讲实在是万年牢。” a.什么叫正道？（凭着良心做买卖） b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、 嫌、辞去工作”体会父亲做生意认真实在） ③第三处的万年牢又指什么呢？ “父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的 人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。” 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。 ④这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质 量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊 重。 ●深入体验 你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例 来说明。 ●交流“做事认真，讲诚信”的故事 B 案 ●自学 ①通读课文，遇到不理解的词语查阅工具书解决。 ②质疑问难，师生共同讲座解决。 ③理清文章脉络。（思考课文是从哪几个方面来写的，列出 一个写作提纲） ●默读思考 ①故事围绕着哪一件事展开？ ②课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意 思？ ●讨论交流上述问题 ●动笔写一写人物评价 ①对“父亲”的赞美（办事认真、实实在在、讲究商业道德……） ②老板的生意经（这种生意经好不好，这样做会带来什么结 果……） 学生完成这一书面作业后交流，相互评价。