五年级上册数学教案-2小数乘除法（用计算器计算）▏沪教版 (2) 2页

‎ 数学教案设计 ‎ 课 题 计算工具的认识与使用 课 型 新授 课 时 安 排 ‎4—3‎ 授课时间 月 日 主备人 本教案使用人 教学目标 ‎1、使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等），向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法，使学生知道计算器上的各个功能键的作用，会使用计算器进行计算。‎ ‎2、使学生经历认识和使用计算工具的过程，会使用计算器进行计算。‎ 情感、态度和价值观：‎ ‎3、培养学生学习数学的兴趣，使学生感受生活中处处有数学。‎ 重 点 认识算盘、计算器，计算器的使用。‎ 难 点 利用计算器来进行计算。‎ 课前准备 教师 多媒体课件，算盘、计算器。‎ 学生 算盘、计算器。‎ 教学过程 环节 集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） ‎ 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入 探究新知 ‎1、师：今天我们来一起认识一些计算工具。你知道哪些计算工具？‎ ‎2、学生介绍计算工具。‎ 介绍古代计算工具：‎ ‎3、板书课题：‎ 计算工具的认识与使用 ‎（一）认识算盘：‎ ‎1、介绍算盘的由来：（师介绍）‎ ‎2、介绍算盘的组成：算盘各部分的名称如下图：（略）‎ 刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中（1）算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？ ‎ 拨出一个数，说一说这表示多少？‎ 学生介绍计算工具 了解算盘的由来。‎ 明确算盘的组成。‎ 说说对算盘的了解。‎ 比较两种算盘的不同。‎ 明确算盘的功能。‎ 通过了解计算工具的演变，使学生更深层次地感受到祖国文化的博大精深，从中受到爱国主义教育。‎ 了解算盘计数，让学生感受古代劳动人民的聪明才智。‎ 巩固应用 总结升华 ‎（2）两种不同的算盘：出示两种不同的算盘（书24页图）：观察有什么不同。左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5。后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子。‎ 原因是：（师讲述）‎ ‎（3）算盘的两种功能：计算和计数 ‎3、介绍计数方法：（教师边操作边讲解）‎ 练习：‎ 老师说数，请你拨，比比谁拨的快 ‎2468 6890 5632 ‎ ‎（二）计算器的认识 ‎1、介绍计算器的作用。 导入： 介绍功能键：‎ 计算器的种类很多，我们先来看看这一简单的计算器。自主学习 ，认识On/c 和Off键的作用。 计算操作： ‎ ‎2、都有谁会使用计算器？学生：介绍使用方法。‎ ‎3、利用计算器计算 ‎386+179 825-138‎ 先估算这道题大约得几？怎样估算？利用计算器怎样计算？‎ 练一练：‎ ‎4468+1792 32010-8925 ‎ 用计算器计算乘、除法 ‎26×39 312÷8 ‎ 教材“做一做”1、 用计算器计算 本节课你有什么收获？‎ 观察，了解。‎ 练习拨数。‎ 认识计算器。‎ 学生介绍使用方法。‎ 练习用计算器进行计算。‎ 独立试做，集体交流。‎ 让学生用计算器自主进行计算，相互交流，充分体现学生的主题地位，提高学生解决实际问题的能力。‎ 板书设计 计算工具的认识与使用 算盘 计算器