部编人教版五年级下册《猴王出世》PPT部编5下 54页

课前预习 7 猴王 出世 部编版 语文 五年级 下 册 吴承恩 （ 约 1500— 约 1582） 明 代杰出的小说 家 。字汝忠，号射阳山人 。有 《射阳先生存稿》 传世 ， 另有小说集 《禹鼎志》，已佚。撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。 助读资料我先看 作者简介 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。全书主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天取得真经的故事。该书运用浪漫主义手法，描绘了一个神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象，表现了惩恶扬善的主题。 背景资料 读了上面的资料，你对《猴王出世》的作者以及主要人物孙悟空已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，《猴王出世》的故事又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！ 1. 自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的 地方作批注 。 2. 听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。 3. 再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 第一步：读课文 芝 兰 未 隧 猿 猴 山 涧 去 耶 提纲 挈 领 瞑 目 楷 书 列位 呵 顽 劣 迸 裂 镌 刻 抓耳 挠 腮 第二步：学字词 zhī suì jiàn zhāng yuán yé míng qiào kǎi juān náo a liè 獐 子 石 窍 bèng qiè 猕 猴 mí 1. 读字词 未遂 獐子 迸裂 镌刻 拖 男挈女 猕猴 云 儿 飘 飘 楷书 ( kǎi 　 jié ) 　　 顽劣 ( liè 　 lüè ) 镌 刻 ( juān 　 xié ) 瞑目 ( mín 　 mínɡ ) 迸裂 ( bìnɡ 　 bènɡ ) 挠腮 ( náo 　 ráo ) 给 加点字选择正确的读音，打“√”。 ． √ ． ． ． ． √ √ √ √ √ ． 2. 选读音 文中指仙石有了灵气，通了人性。 【 名曰 】 【 围圆 】 【 灵通 】 【 石窍 】 【 石碣 】 【 喜不自胜 】 【 造化 】 石头边隙。 文中指仙石的周长，即围一圈的长度。 福气，运气。 试着把词语和意思连起来！ 石碑。 名字 叫作。 高兴得自己都受不了。形容喜悦到了极点。 3. 解词语 一个人 如果没有信用，不知道他怎么去做人 。信：信用；其：那；可：可以，行。 【 天造地设 】 【 家当 】 【 人而无信，不知其可 】 【 拱伏无违 】 【 抓耳挠腮 】 【 力倦神疲 】 【 序齿 】 自然形成而合乎理想。 家产。 同在一起的人按照年纪长幼来排次序。 伏在地上，朝上礼拜，没有违抗的。 形容焦急而又没办法的样子。 太累了而全身无力，精神不好。 根据课文内容作出正确判断。对的打“√”，错的打“ ×” 。 1 ． 《西游记》是我国四大古典名著之一，作者是罗贯中。 ( 　　 ) 2 ． 石猴是由傲来国花果山上的一块仙石孕育出来的 。 ( 　　 ) 3 ． “ 一个个序齿排班 ” 中 “ 序齿 ” 的意思是牙齿的多少 。 ( 　　 ) 4 ． 孙悟空是集猴、神、人三者为一体的神话中的人物形象。 ( 　　 ) × √ × √ 第三步：知内容 第四步：查资料 《西游记》 中国古典 __________ ，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是 _______ 的吴承恩。全书共一百回，《猴王出世》选自第 _____ 回。这部带有童话色彩的 神魔小说 ，重点塑造了 _______ 这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象。 神话小说 明代 一 孙悟空 第五步：提问题 通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。 品读释疑 7 猴王 出世 部编版 语文 五年级 下 册 吴承恩 （ 约 1500— 约 1582） 明 代杰出的小说 家 。字汝忠，号射阳山人 。有 《射阳先生存稿》 传世 ， 另有小说集 《禹鼎志》，已佚。撰写了富有浪漫主义色彩的中国古典四大名著之一的《西游记》。 作者简介 《西游记》是中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说。全书主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，一路降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天取得真经的故事。该书运用浪漫主义手法，描绘了一个神奇瑰丽的幻想世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神话故事，成功地塑造了孙悟空这个超凡入圣的理想化的英雄形象，表现了惩恶扬善的主题。 背景资料 1. 自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的 地方作批注 。 2. 听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。 3. 再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 我会读 芝 兰 未 隧 猿 猴 山 涧 去 耶 提纲 挈 领 瞑 目 楷 书 列位 呵 顽 劣 迸 裂 镌 刻 抓耳 挠 腮 zhī suì jiàn zhāng yuán yé míng qiào kǎi juān náo a liè 獐 子 石 窍 bèng qiè 猕 猴 mí 易错音 楷书 ( kǎi 　 jié ) 　　 顽劣 ( liè 　 lüè ) 镌 刻 ( juān 　 xié ) 瞑目 ( mín 　 mínɡ ) 迸裂 ( bìnɡ 　 bènɡ ) 挠腮 ( náo 　 ráo ) 给 加点字选择正确的读音，打“√”。 ． √ ． ． ． ． √ √ √ √ √ ． 迸 识字飘云 窍 挈 镌 挠 劣 运用 ： 天已暝 ，一位 耳聋目瞑 的老人还在静静地坐着，苦思冥想。 同音易混字 瞑 míng 暝 字义： 闭眼。 组词： （瞑目 ）（耳聋目瞑） 字义： 日落， 天黑。如 ：天已暝 组词： （暝色）（暝钟）（风雨晦暝） 呵 ā （呵呀） a （好呵） hē ( 呵护) 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ “ 列位呵， ‘ 人而无信，不知其可 ’ 。 ” . 多音字 注意加点字的读音！ 加点的字是多音字！ 读一读 ： 爸爸说； “ 呵（ ā ）呀，在妈妈的细心呵（ hē ）护下这只流浪小猫站起来了。真好呵（ a ） ！ ” . . . 继续学习用猜测的方法理解不懂的词语的意思，了解石猴是怎么出世的，又是 怎么 成为猴王的，重点品读描写石猴语言、动作等的词句，体会他活泼可爱、 敢作敢为的 特点，感受古典文学的语言特点。 学法导读 再读课文，想一想课文写了什么？ 课文 主要写了 ___________ 上一块 ______ 孕育了一只 _______ ，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进 ________ ，被群猴拜为 _______ 的故事。 整体感知 花果山 仙石 石猴 水帘洞 猴王 石猴是怎么出世的？又是怎么成为猴王的？从中可以看出 他什么 特点？ 读一读课文 第 1 自然段 ，想一想： 石猴出生在什么 地方 ，他 是 怎样出世 的 。 石猴出世 　　 海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。 介绍花果山的地理位置，四面环海，背景辽阔，颇有神秘色彩，引人遐想。 内 育仙胞，一日 迸裂 ，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。 介绍石猴的出生环境和出生经过有什么作用呢？ 这里 用精炼的语言写了石猴的出生环境和经过，真乃是一个神奇的仙境宝地！石猴的出生颇有神奇色彩，他是由一块饱受日月精华的仙石瞬间迸裂，产一石卵，见风化作而成。文章起笔显得石猴神异出众，为下文乃至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。 介绍 石猴的出生经过，真是神乎其神，让人惊叹不已。 这一组排比句主要写了什么内容？塑造了石猴的什么特点？ 这 一组排比句主要写了石猴食、住、行、乐等悠闲自在的日常生活情景。语言精练，内容丰富，寥寥几笔就勾勒出一个逍遥快活、自由自在、顽皮可爱的石猴形象，为下文石猴勇敢跳入瀑布做了铺垫。 那 猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮 涧泉 ，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群， 獐鹿为友 ， 猕猿为 亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 运用排比，描写了石猴在山中的日常生活，塑造出一个自由自在、活泼可爱的石猴形象。 读一读课文 第 2 自然段 ，想一想： 石猴是怎样发现水帘洞 的 。 石猴 探洞 众 猴都道：“这股水不知 是那里 的水。我们今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去 耶！ ” 通过猴子的语言描写，生动形象地表现了众猴生性好奇、贪玩成性的特征 。 众 猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”又道： “那一 个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进去！我进去！” “我进去”改为“我进去吧”好不好 ？ 不好 。因为“我进去！”能精确地表现石猴的勇敢自信、敢于冒险的精神。如果改为“我进去吧！”则语句平淡，没有这种表达效果。 从这里的动作描写和语言描写可以看出石猴自告奋勇接受任务，突出他无所畏惧、敢于冒险的精神。 找出描写石猴入洞的动作 的词语，说说这写词语表现了石猴怎样 的特点？ “暝、蹲、纵、跳”一系列动词生动形象地表现了石猴 的灵巧 、敏捷、勇敢的特点。 他瞑目 蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一架桥梁。 他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。桥下之水，冲贯于石窍之间，倒挂流出去，遮闭了桥门。却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。看罢多时，跳过桥中间，左右观看，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。 石猴进入其中，发现了水帘洞，表现了石猴胆大心细的特点。 读一读课文 第 3-4 自然段 ，想一想： 众猴跟石 猴跳进水帘洞做 了些 什么 。 石猴称王 石猴 喜不自胜 ，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，打了两个呵呵道：“大造化！大造化！” “喜不自胜”突出石猴高兴的心理，因为他不仅为众猴寻找到一个家，还可以当上猴王。 石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中间一块石碣上，镌着‘花果山福地，水帘洞洞天’。真个是我们安身之处。里面且是宽阔，容得千百口老小。我们都进去住，也省得受老天之气。” 石猴为什么说发现了一个天造地设的家当？ 因为石猴看到这个洞，就想到这是大家一个绝妙的安身之处。洞口隐蔽，比较安全，不会饱受老天之气。有花有树，环境优美。房内设施齐全，无需置备家当。而且这样对众猴说起，更有吸引力和说服力。 写石猴详细地向众猴介绍水帘洞中的情形，初显石猴的领导才能，颇有猴王气势。 跳过桥头，一个个 抢 盆 夺 碗， 占 灶 争 床， 搬 过来， 移 过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。 “抢、夺、占、争、搬、移”一系列动词的运用，描绘出众猴嬉戏玩耍的热闹场面，生动形象地表现猴子好动、好玩、顽皮可爱的特点，也表现众猴得到安身之处的高兴心情。 石猴端坐上面道：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？” 分析石猴的一番话，表现了他什么特点？ 首先，石猴引用“人而无信，不知其可”这句话，提醒大家要讲信用，按照先前的承诺拜他为王。因为众猴进入洞中玩耍嬉戏，一起狂欢，早已把誓言抛到脑后。再次，石猴讲明自己不仅敢于冒险进入洞中，还为大家找寻一个洞天福地，能享受成家之福，理所当然成为猴王。这番话句句在理，让人心服口服，表现了石猴的聪明机智、爽朗坦率，的确是一个头脑清醒、做事有心计、具有领导才能的合适人选。 众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。 “拱伏无违，序齿排班，朝上礼拜”描写了众猴心服口服拜石猴为王的情景。可见，石猴凭借自己的勇敢无畏、聪明机智赢得大家的敬仰和崇拜。 自此，石猴高登王位，将“石”字儿隐了，遂 称美猴王 。 结合全文，说一说从文中哪些地方看出石猴是一个集猴、神、人三者为一体的神话人物形象？ 首先他来历不凡，是一个感受日月精华的石猴，出世充满神奇色彩。其次，他具有动物特点 —— 野性、机灵、顽皮。文中描写他出世后的生活生动地表现了这一点。第三，他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢，以及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。 简介美猴王称号的来历。 石猴出世 ： 一块仙石——内育仙胞——化作石 猴 猴 王 出 世 　　 活泼可爱 敢作敢为 石猴探 洞 发现涧水 探寻源头 发现水帘洞 石猴称王 ： 石猴进洞 ——众猴 进洞——拜石猴为王 课文图示 课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与众猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被众猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。 课文主旨 敢为人先 这 只顽劣的石猴就是我们喜爱的孙悟空，他陪伴很多孩子度过了美好的童年。一根金箍棒，打败了多少妖魔鬼怪，也打破了我们想象的界限。让我们一起学习孙悟空敢为人先、勇敢正义的精神吧！ 独特感悟 拓展积累 7 猴王 出世 部编版 语文 五年级 下 册 知识源于积累 ，读书引领 背记 含有 反义词的词语 ： 出生入死 大同小异 转危为安 东奔西走 描写动作的词语 ： 瞑目蹲身 拖男挈女 唤弟呼兄 伸头缩颈 抓耳挠腮 词语积累 描写水帘洞猴子们生活的句子： 1 . 那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果 。 2. 虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。 3.跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。 课内美句积累 美句拓展积累 描写动作的句子 ： 1 . 一群傣族少女姗姗走来 ，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。 2 . 看见冰场上的人 ，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行 ……一 个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。 传说在很早以前，龙溪河畔的乡民，男耕女织，过着安居乐业的美满生活。一年，不知从哪儿飞来一条大黄孽龙，作恶多端。它不是呼风唤雨破坏庄稼，就是吞云吐雾残害生灵，把整个峡谷搞得乌烟瘴气，不得安宁。每年六月六日它的生日这天，更是强迫人们献上一对童男童女和十头大黄牛，一百头猪、羊等物供它享用。如若不然，它就发怒作恶，张开血盆大口，窜入村庄吞噬人畜，破坏田园，害得宁河黎民怨声载道，叫苦连天。 鲤鱼跃龙门 美文拓展阅读 峡口龙溪镇上，有一位聪明俊美的小姑娘，名叫玉姑，她下决心，非除掉这条恶龙不可。有几次，她登上云台观去找云台仙子求救，都未找着。她仍不灰心，继续去找。这天清晨，她登上云台观，仙子被玉姑心诚志坚的精神感动了，就出现在她眼前，向她指点说 ： “离这儿千里之外有个鲤鱼洞，你可前去会见一位鲤鱼仙子，她定能相助于你。” 玉姑辞别云台仙子，跋山涉水，历尽千辛万苦，来到鲤鱼洞中，找到鲤鱼仙子，说明来意。鲤鱼仙子对玉姑说：“你想 为民除害，这是件大好事，可是必须牺牲你自己啊！你能这样做吗？”玉姑毫不犹豫地说：“只要是为乡亲们除害，消灭那恶龙，哪怕是上刀山，下火海，粉身碎骨我也心甘情愿！”鲤鱼仙子见玉姑这样诚恳坚决，十分满意地点了点头，朝玉姑喷了三口白泉，她顿时变成了一条美丽刚劲的红鲤鱼。 小红鲤鱼逆江而上，经过七七四十九天，游回家乡。这天正是六月六日清晨，她摇身变还原貌，见乡亲们已准备就绪：一对童男童女，十头大黄牛，一百头肥羊肥猪。人们敲锣打鼓，宛如 一 条 长龙向祭黄龙的峡口走来，前面那一对身着红衣红裙的童男童女，早已哭成泪人了。 黄龙见百姓送到盛餐佳肴，早已垂涎三尺，得意地张开大口。就在这千钧一发之时，玉姑抢先上前，拦住父老乡亲们说道：“大家在此暂停等着，让我前去收拾这个害人精。”话刚 说完，只见玉姑纵身跳下水中，霎时变成一条大红鲤鱼，腾空飞跃，直朝恶龙口中冲去，一下窜进它的肚中，东刺西戳，把龙的五脏六腑捣得稀烂，恶龙拼命挣扎，浑身翻滚，但无济于事，终 思考： 选文主要叙述一件什么事情？表现了人物怎样的特点？ 于被玉姑杀死了。可是，玉姑自己也葬身于黄龙腹中。 从此，宁河人民又过起了安居乐业的日子。人们为了缅怀玉姑为民除害，在峡口半山腰修起了一座鲤鱼庙。至今在宁河一带，还广为流传着“鲤鱼跳龙门”的故事。