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  • 2021-12-23 发布

体育与健康人教五年级全一册篮球双手胸前传接球教学设计(5年级)

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篮球双手胸前传接球教学设计 一、教学内容 小篮球:原地双手胸前传接球;五年级(水平三);人数:40 人。 二、教材分析 本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球 是篮球运动中最主要的基本技术,是全队进攻的重要手段,起着组织 全队相互配合的重要桥梁作用,是更好地学习各种技术和战术的基础, 传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。 三、学情分析 五年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉,由依赖趋向独立 的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力,好奇心都有所 增强,对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同 学间开始进行个人简单交往,往往偏重于情感而分不清是非。自我意 识有所发展,自主性要求日趋强烈,但仍然缺乏自我约束的能力。男 女生出现生理差异,女生上肢力量较差,也许会出现传球不到位的情 况。 篮球教学在中年级已经在游戏中出现,五年级学生已经学习过原 地运球、行进间运球,有个别学生篮球技术较好,但大多数学生不会 进行正确的双手传接球。 四、教学目标 1、认知目标:初步了解双手胸前传接球动作概念。 2、技能目标:使 90%以上学生初步掌握 “双手胸前传接球”的技 术,发展学生的协调、灵敏等身体素质。 3、情感目标:使学生体验篮球的乐趣,培养学生的合作意识, 自主学习的能力。 五、本课的重点、难点 重点:准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作; 难点:上下肢协调用力和手对球的控制能力。 六、教学策略 教学结构上,设计了以篮球游戏为主线,激发学练兴趣,培养良 好习惯,在教学环境中,充分利用有限的运动场地进行合理的布局, 给学生尽可能大的活动空间;在教学手段,通过尝试教学培养学生自 主学习能力;利用示范建立概念,利用讲解加深印象,利用练习体会 技术;在评价方式上,把学生的自评、互评与教师的点评相结合;在 能力培养方面,通过巧妙的安排游戏,培养学生协作能力,激发学生 练习兴趣。 七、教学过程 开始准备铺垫阶段 8’ 1、课堂常规 师通过 NBA 的事例语言激励学生学习篮球。 2、慢跑、拔球 组织:一路纵队(一人一球) 考虑到天气较冷,先进行一般热身,同时使学生初步熟悉球性。 3、戏球 组织:四列横队体操队形 3.1 击掌抛接球 3.2 夹球原地跳; 3.3 你推我迎;(二人一球)与主教材紧密结合,做好铺垫,通过 教学的正迁移,做好教学的过渡。 目的:学生通过各种练习,培养学生的球感和对球的兴趣,改善 手对球的控制和掌握能力,进一步热身,同时活跃课堂气氛,为 基本部分做充分的准备。 参与运动学习新知阶段 12’ 1、师示范讲解持球的手型;要求大拇指“八”字形。 2、学生模仿持球手型和徒手手型,并相互纠错;解决手型的问题。 3、指名学生结合 3.3 的方式进行传接球演示,引导学生观察;导 出本课的学习内容:双手胸前传接球。 4、学生尝试练习;初步体会双手胸前传接球的方法。 5、师与一生演示,重点进行传球动作的示范讲解(如右图); 6、学生练习; 7、 师与一生演示,重点进行接球动作的示范讲解(如右图); 8、学生练习; 9、讨论归纳双手胸前传接球的动作要领,师通过传球的口诀:“蹲、 伸、拨”;接球的口诀:“迎、收、屈”;便于学生记忆,进而突出 教学重点,传球的伸展和接球的缓冲动作。 组织:二人一组原地进行练习,体操队形 要求:教师巡回指导,特别是注意个别指导掌握较慢的同学,如 出现传球中的抛、扔或单手传等,接球中的抱球等,及时纠正。 目的:教学技能动作先整体感知,再分步学习,教学中注意针对 学生学习中出现的问题,在其尝试学习的基础上,通过同伴互助, 师生互动来解决问题,进而使学生初步了解传接球的动作要领。 巩固反馈阶段 7’ 1、传球比稳 组织:同上 1.1 学生练习; 1.2 传得好的学生拉长距离传; 师:提示学生在传稳的基础上拉长距离,,引导学生边练边思考如何 传得远? 1.3 教学比赛;师进行评价 目的:注意学生的个体差异,检测学生传接球的稳定性和身体的 协调用力;通过比赛提高学生的积极性;在传稳的基础上,拉长 距离,使学生在练习中体会到传接球的稳定性和身体的协调用力, 比直接告知更推进利于学生掌握。 2、传球比多 组织:同上 2.1 学生练习; 师:引导学生边练边思考如何传得多? 2.2 教学比赛;师进行评价 目的:通过形式的变化进一步加强传接球的稳定性和身体的协调 用力;通过比赛提高学生的积极性;并巩固学生的动作掌握情况, 及时进行评价,从而突破教学难点。 拓展激趣阶段 10’ 1、游戏:轮转传球 组织:三人一组,散点 要领:传球、转体、接球 师:组织三人演示,引导学生观察; 生:自主练习 要求:明确游戏规则,反应灵敏、配合默契、保持相互距离注意安全。 2、游戏:迎面传球接力 分 8 组 组织:如右图 师:根据本组的水平可以调整间距,要求:相互协调合作、速度灵 敏 目的:注重学生的个体差异,培养学生应变能力,使学生们在练 习中体验合作的重要性,能够运用好传接球动作,学生的积极参 与使教学进入高潮。 放松恢复阶段 3’ 1、游戏:打气球 师:做打气模仿动作; 生:做气球模仿动作; 2、小结;表扬评价本课的学习情况,号召学生课后参与到篮球运动 中去。 3、回收器材 组织:四列横队 目的:通过游戏“气球打气” 促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢 复。 八、教学预设 场地器材:篮球场一块、篮球 49 只、篮筐 4 只; 预计心率:平均 130 次/分钟 ,最高为 170 次/分钟,出现在三十二分 钟左右; 练习密度:38%~40%;运动负荷:中等 。 小学五年级体育教案《双手胸前传接球》 教学 内容 1.双手胸前传接球 2.蛇形运球绕物接力 教学 目标 1.认知目标:通过篮球双手胸前传接球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参 加体育活动的态度和行为。 2.技能目标:使 85%的学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作,发展学生的上肢特 别是手指手腕的力量,使学生自主学习与锻炼。 3.情感目标:通过游戏培养学生勇敢机智果断克服困难,胜不骄败不馁的优秀品质,提高 学生团结合作的能力。 教学 重点 球出手时翻腕、拨指的动 作 教学难点 传球时的协调用力方法 教学 过程 时 间 教学内容 教师主导 学生主体 组织队形及要求 过 程 目 标 准 备 部 分 10 分 钟 一、整队集合,检查 课堂常规。 二、师生问好,宣布 课的内容及任务。 三、队列队形练习。 四、慢跑 五、球操 1.上肢运动 2.体侧运动 3.体转运动 4.腹背运动 5.跳跃运动 6.整理运动 六、熟悉球性练习 1.拨球练习 2.绕求练习 3.复习原地运球 1.教师导入,语 言激励。 2.教师口令指挥 学生进行队列 队形练习。 3.教师带领学生 进行慢跑。 4.球操 5.教师小结 1.学生在指定 地点集合。 2.学生进行队 列队形练习。 3.学生进行慢 跑热身。 4.学生跟随教 师进行球操 5.学生进行熟 悉球性的练习 组织:四列横队,成 集合队形。 要求:快、静、齐。 组织队形:四列横 队,成集体操队形散 开。 要求:精神饱满,动 作规范。 激 发 学 生 对 体 育 课 的 兴 趣 基 本 部 分 17 分 钟 一、双手胸前传球 动作方法:持球五指 自然分开,双手“包” 球,掌心空出,拇指 相对呈八字形。 传球要点:蹬地、伸 臂、翻腕、拨指 接球要点:伸臂迎球、 接球后引缓冲。 1.教师讲解动 作 方 法 并 做 示 范 2.徒手模仿持 球手型 3.徒手无球模 仿 胸 前 传 接 球 动作 4.两人一组面 对 面 有 球 练 习 (注意体会:蹬 伸翻拨,迎球缓 冲) 5.教师巡视指 导,关注学习困 难的学生 6.学生表演展 示,师生共同评 价 讨 论 并 加 改 进。 7.传球比赛(看 规 定 时 间 传 球 次数) 18.教师小结 1、学生认真听 教师讲解动作 要领和观看示 范动作。 2、学生进行徒 手动作的练习。 3、学生进行两 人一组的传接 球练习。 4、学生示范并 评议 5、学生根据建 议在进行练习。 6、两人一组进 行传接球比赛。 7、学生交流。 组织:分组进行(2 人 一组) 要求: 1.注意体会传球的用力 顺序。 2.积极参与,开动脑筋, 勇于探索。 初 步 掌 握 胸 前 传 球 的 动 作 9 分 钟 二、蛇形运球绕物接 力 游戏方法:将学 生分成人数相等的 4 组,成纵队于起跑线 后并排站立,在每组 前方摆放 4-5 个间距 相等的旗杆。教师发 令后,每组排头学生 运球以蛇形方式绕过 标志杆,并跑回于下 一个学生交接球,到 排位站立。第二个学 生依次进行。 1.教师讲解、示 范游戏与规则。 2.教师鼓励学 生尝试游戏 3.学生比赛教 师评价。 4、教师小结 1.学 生 尝 试 进 行游戏 2.学 生 开 始 游 戏 3.学生交流 组织: 游戏规则: 1.必须击掌,不得 抢跑。 2.尽量避免碰撞 标志物。 结束 部分 4 分 钟 一、放松活动 二、教师总结 三、下课。 1、教师带领学 生 进 行 放 松 活 动 2、教师总结 3、安排值日生 收换器材,宣布 下课 1.学 生 进 行 放 松活动 2.学 生 谈 谈 这 节课的收获。 3.下课 组织:四列横队,成 体操队形。 要求:轻松愉快 愉 悦 身 心 课后 小结 预计心率 预计课的密度 40%左右 场地器材 篮球场 篮球 41 个