五年级上册数学教案-5 平行四边形▏沪教版 (18) 2页

平行四边形 ‎（第一课时）‎ 教学目标：‎ 1. 通过用两条两边互相平行的纸带的交叠活动感知平行四边形。‎ 2. 知道两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。‎ 3. 会用符号表示平行四边形。‎ 4. 知道长方形、正方形与平行四边形的关系。‎ 教学重点：‎ 知道两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。‎ 教学难点：‎ 知道长方形、正方形与平行四边形的关系。‎ 教学准备：‎ 课件、图纸、练习纸、七巧板等。‎ 教学过程：‎ 一、 引入四边形：‎ 1. 你认识这些图形吗？它们叫什么图形？ ‎ 2. 分类图形，这些都是四边形。‎ 3. 说说它们的特点。‎ 4. 我们今天来学习认识一种特殊的四边形。‎ 二、 新授平行四边形：‎ ‎（一）认识平行四边形：（板书含义）‎ 1. 用长方形的纸带交叠出图形。（小组活动）‎ 2. 学生演示交叠出的不同图形。‎ 3. 观察不同图形，他们的边有什么相同的特点？‎ 4. 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。‎ 5. 课题揭示：平行四边形 6. 巩固：它们是平行四边形吗？为什么？‎ 7. 判断：是否是平行四边形？说说理由。‎ ‎（二）长方形、正方形与平行四边形的关系。‎ ‎1. 长方形是平行四边形吗？为什么？ ‎ ‎2. 长方形是特殊的平行四边形，它们的角是直角。（板书关系）‎ ‎3. 那么正方形呢？为什么？‎ ‎4. 正方形与他们是怎么样的关系呢？（板书关系）‎ ‎（三）平行四边形的表示方法：（板书表示方法）‎ ‎1. 平行四边形可以怎么用数学符号来表示呢？‎ ‎ 记作：□ABCD ‎2. 如何表示它们的对边特点呢？‎ ‎ AB∥CD AD∥BC ‎3. 练一练：用符号表示平行四边形及对边平行（□EFGH）‎ 一、 综合练习：‎ 1. 欣赏：生活中的平行四边形 2. 数一数有几个平行四边形。‎ 3. 画一画：根据已有的一条边画平行四边形。‎ 4. 七巧板搭平行四边形。‎ 二、 总结：‎ 1. 今天学了什么？‎ 2. 还有许多相关知识，我们下节课接着学。‎ 3. 完成书上练习。‎