四年级下册数学教案 3 乘法—三位数乘两位数 冀教版 (3) 2页

乘法估算 教学课题：乘法估算 教学目标： 1、 结合具体事例，经历选择合适的估算方法进行估算的过程。 2、 能用合适的方法进行乘法估算，会解答有关乘法估算的实际问题。 3、 估算、计算的过程中，体会估算的实际意义，培养估算的习惯，培养数感。 教学重点 ： 根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法 教学难点： 根据具体情境灵活进行估算 一、创设情境，引入新课 春天是人们出游的好季节，人们在春天出游可以呼吸春的气息，一览春的美丽景 色，现在请同学们说一说，在春天，出游的话你最喜欢去哪里玩呢？ 春游的时候人们一般都乘坐汽车，火车等交通工具出去旅游，同学们喜欢坐火车 出去旅游呢？还是做汽车呢？ 学生自由发言 既然同学们这么喜欢坐火车去旅游，那么现在你来说一说对火车有哪些了解？ 我们都知道火车长长的，有好几节车厢，每节车厢都能做好多人，咱们现在来看 下面这节车厢，（出示课本 16 页图） 同学们说一说你从图中了解到什么呢？ 二、自主探究小组合作交流 1.教师引导学生理解题意，并列式 这节车厢定员是 118 人的意思是指一列车厢的座位数。这列火车一共有 12 节车 厢，那这样一列火车能站下多少人呢？列式：118×12 我们现在来估算一下，说一说你的估算方法 2.小组讨论 118×12 的估算方法，教师巡视指导 学生可以顺着学过的估算方法思考：先把 118 四舍五入成 120，就变成前面做过 的题 120×12 另外一种估算方法是：把 118 四舍五入成 120，12 四舍五入成 10，这样的结果 是 120×10=1200，讨论两种方法的优劣，实际计算结果，进行比较 在小组交流的基础上全班交流估算的过程。 3.实际结果 三、总结： 这类题的估算方法是什么？ 先求出两个因数的近似数，再把两个因数的近似数相乘。 四、巩固提高 16 页的“试一试” 先独立做，再集体讲评，讲评时让学生说一说估算的过程 五、课堂小结 本节课的收获？ 六、布置作业 17 页练一练的第 1、2、3 题。 板书设计： 乘法估算 定员 118 人是指： 118*12