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  • 2021-12-23 发布

五年级下册数学课件-1《观察物体(三)》人教新课标(2014秋) (共21张PPT)

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马庄镇高铺头小学 李朋 到底是6还是9 分析: ①由题目可知,这个图形只有一 层,并且左右有3个小正方体那么长。 ②先用3个同样的小正方体摆出从 正面看到的是 的图形,再把 第4个小正方体放在所摆图形的前面或 后面,从而使摆出的图形从正面看 仍是 。 复习引入 摆法展示: 摆法展示: 如果再增加1个同样的小正方体,要保 证从正面看到的形状不变,你可以怎样 摆? 分析: 由上题的拼摆经验可知,再 增加一个同样的小正方体,可 以放在所摆图形的前面或后面 任何不影响正面视觉效果的位 置,所以可以放在上题的基础 上进行拼摆。 0 有什么发现? ①虽然摆法各不相同,但只能添 加到前面或后面,不能添加到上、 下、左、右面。 ②只给出一个方向观察的图形无法 确定立体图形的形状。 结论 怎样才能确定立体图形? 新课:例2 以下是兰兰观察同一个物体从不同方向看到的 平面图 思考: 你能摆出几个符合上述条件的立方体图形? 一旦确定了从正面看、从左面看、 从上面看的图形,这个立体图形的 形状也就确定了,也就是说本题只 有一种摆法。先摆出符合正面的立 体图形,再摆出符合左面或上面的 立体图形,最后确定立体图形。 这是兰兰摆出的立方体图形,你会摆 吗? 根据下面从不同方向看到的图形摆一摆 从左面看从正面看 从上面看 做一做 你发现什么? 思考: 由两个方向观察到的图形 能否确定原立方体的形状? 结论: 由三个方向观察到的图形就可以 确定立体图形的形状并还原立体图形。 不能 你能算出它一共要多少个正 方体搭成的? 总结 通过这节课的学习,你有什么收获? 可以根据三个方向观察到的形状, 摆出原来的图形。想象不出来时, 用小正方体摆一摆就简单了。 数学中的人生哲理 1角度不同,所看到的事物也会不同 2学会转换角度解决难题 3思维定式阻碍变换角度思考 4各人有各自的角度 5改变看事情的角度,就是改变做事情的方式。    练习 上 正 左 √