四年级数学下册课件-4小数的性质-人教版 (1) 23页

小数的性质 0.700000 0.70 0.7 1.看到这组数据，你有什么感觉？ 2.既然它们的大小相等，你愿 意写哪一种？为什么？ 一、导引目标、激发兴趣 复习引入 1分米 10厘米 100毫米 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米 小数的性质 小数的末尾添上“0”或 者去掉“0”，小数的大小 不变。 学习目标： 1.使我们牢固掌握小数的性质，并 能正确地化简小数和改写小数。 2.在自主探究方法的过程中，培养 我们提出问题和解决问题的能力。 3.激发我们的数学学习兴趣，体验 数学与生活的密切联系。 例3（一）化简下面的小数。 0.70= 105.0900= 自学提纲（一） 1.讨论：什么是化简？ 2. 怎样化简？哪些0可以去掉？哪些0 不可以去掉？ 3. 小数末尾是哪里？性质中的末尾和 我们一般说的后面是一样的吗？ 小数的化简 0.70 = 105.0900 = 105.09 根据小数的性质，遇到小数末 尾有“0”的时候，通常可以去掉 小数末尾的“0”，把小数化简。 0.7 化简下面小数。 70.80 = 0.050 = 300.0900 = 70.8 0.05 300.09 你发现了什么？ 0.8表示： 0.80表示： 0.800表示： 0.8000表示： 8个0.1 80个0.01 800个0.001 8000个0.0001 在小数的末尾添上0，小数 的大小不变，但意义不同。 说 一 说 例4、不改变数的大小，把下面 各 数 改 写 成 三 位 小 数 。 0.2＝ 4.08＝ 3＝ 自学提纲(二) 1.议一议:什么样的小数是三位小数？改 写小数的依据是什么？ 2.说一说: 在它们的后面补几个0？ 3.试一试：如果是整数怎样改写成小数？ 要先怎样做？ 例4、不改变数的大小，把下面各 数改写成三位小数。 0.2 = 4.08 = 3 = 0.200 4.080 3.000 注意：先在整数个位的右下角点上 小数点，再添上 0。 把7.2，3.850，32分别改 写成大小相等的两位的小数 。 7.2 = 3.850 = 7.20 3.85 32 = 32.00 1.不改变小数的大小，依据小数 的性质。 2.在小数的末尾添上0或去掉0。 3.整数改写时先在整数个位右下 角点上小数点，再根据需要添 上相应的 0。 智 力 大 比 拼 1.把左右两边相等的小数，用 线连接起来。 0.300 2.80 0.003 2.08 2.080 0.030 2.800 0.3 原 数 0.5 5 50 改写成一位小数 改写成两位小数 改写成三位小数 2.改写 0.5 0.50 0.500 5.0 5.00 5.000 50.0 50.00 50.000 3.30元 0.60元 8.00元 1.03元 3.给下面的物品加上标价（以元为单 位，用两位小数表示）。 4. 按要求说出一个小数。 ②所有“0”都能去掉。 ③既有能去掉的“0”，又有 不能去掉的“0”。 ①所有“0”都不能去掉。 5.谁能只动两笔，就可以在5， 50，500之间划上等号。 5 50 500 5 = 5.0 = 5.00 想一想：应用小数的性质时要 注意什么？ 去掉这个0，数的 大小会变吗？ 0.70 2.07 0.70 去掉这 个0，会 怎么样？ 这个0可以 添上吗？ 梳理化简和改写方法，小结提升 练习十的第4题。 作业 谢 谢