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- 2021-12-23 发布
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振 头 小 学 备 课 纸
科目:美术
课题:1、描龙画凤
设
教学内容分析:
本课的设计意图主要是从学生感兴趣的龙凤纹样入手,让学生感受中国龙凤传统文化艺术并描画龙凤纹样。通过本课的学习,学生不仅要全面了解龙凤文化及其相关知识,还要尝试去临摹龙凤纹样,锻炼观察力和用线条去表现的能力。
教学目标
知识与技能:欣赏饰有龙或凤的艺术品,了解龙或凤的造型特点及应用的多样性。
过程与方法:表达自己对龙凤艺术形象及文化的感受,用线描方式描画龙凤纹样
情感态度价值观:了解中国传统的龙凤文化,增强民族自豪感
学情分析:
作为龙的传人,不能不对中国的龙文化有所了解。不了解龙文化,就无法了解古老的中华文明。学习本课对于高年级来说还是十分有必要的,可以激发他们的爱国情感,感受中国的传统文化的博大精深
教学重点:表达自己对龙凤艺术形象及文化的感受,以及用线描的方式描画龙凤纹样
教学难点:龙凤的造型
课前预习:
教学过程
二次备课(蓝)/反思(红)
. 一、动画导入
播放动画《叶公好龙》,吸引学生的注意力,激发学生兴趣
师:你们喜欢美术吗?是叶公吗
师:刚才有没有仔细观察龙呢
二、授新课
1、引导学生看课件,了解龙的原型是什么?
师:在现实生活中真的有龙吗?
生:
师:那龙是怎么形成的,请仔细观察投影仪上的龙的个个部分
(模仿了一些动物的形态,鹿角,鱼鳞,蛇身,老虎头,鹰爪)
2、出示图片,了解凤的原型是什么
(鸟类的变形)
3、小结,它们都是古代劳动人民创造出来的一种形象,象征着吉祥
三、看光盘,
欣赏绘画中的龙凤、建筑中的龙凤、器皿中的龙凤、服饰中的龙凤、龙凤纹等。让学生知道自古以来,龙凤形象在记载历史、美化生活、激励精神等方面都有着重要的作用。 从而使学生关注社会、关注中国传统艺术的意识。让学生在欣赏探究中体悟背后的意蕴,在评述中发表自己探究的成果。
四、欣赏手绘龙凤作品
了解其构图以及色彩
五,欣赏学生作品
1、采用了单线,用蓝色为底,绘画的龙用了黑色勾勒,画面饱满,构图十分有张力。
2,采用彩色单线勾勒,十分生动
3,画面丰富而不凌,乱两只凤凰戏珠,画面很均衡,细节十分到位
六、自己动手,绘制线描龙与凤,背景不要留空,构图要完整
七、小结
自评
学生互评
教师进行肯定性评价
作业设计: