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- 2021-12-23 发布
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《把大数改写成万或亿作单位的小数》
教学目标:
1、通过学习是学生理解和掌握把大数目改写成用“万”或“亿”做单位的小数的方法会把一个大数目改写成用“万”或“亿”做单位。
2、通过学习使学生体会数学在日常生活中的广泛运用感受数学的文化价值。
3、通过对“白色污染”的数字改写使学生提高环保意识。
教学重难点:会把一个大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数。
教学过程:
一、导入
1你们看过《流浪地球》这部电影吗?那你们知道点燃木星需要注入多少升氧气吗?(16500000000升)这部电影深受大家的喜爱,它的票房卖到了4686000000元。这两个数这样读写方便吗?学生:不方便。能不能用更简洁的形式来表示这两个数?今天我们就利用小数的知识把不是整亿、整万的数改写成用“亿”或“万”
为单位的数。(板书课题)【设计意图:通过学生熟悉的电影吸引学生的注意力,通过交流使他们产生改写大数目的心理需要。】
二、新知探究
1、谈话导入:这部电影就是一浩瀚飘渺的宇宙为背景拍摄的,下面让我们一起来了解关于星球的奥秘吧!
让学生看课件并记下其中两个较大的数字。
演示银河系的录象逐渐推到太阳、地球、月亮最后以虚拟的三者关系定格。地球和月球之间的平均距离大约是384400千米地球和太阳之间的平均距离大约是149600000千米。
2、探究把384400改写成“万”作单位的数是多少?让学生小组思考、探索、交流你是怎么想的,把你的想法在小组里说说。 (师走动指导 提示学生384400中多少各万万以下的数怎么处理)
3、在学生完成探索并交流后每组派代表汇报本组探索的结果。其他组的同学评一评想一想看看其他组的探索过程和结果有什么优点和不足。
4、观察等式引导学生归纳总结方法:把一个数改写成用“万”作单位的数只要在万位右边点上小数点再在数的后面添写“万”
字。末尾的0一般应去掉。
5、用同样的方法探究把149600000改写成用“亿”作单位的数是多少。学生试着自己改写,指生说说用亿做单位,应该在哪一位右边点上小数点。
6、小马虎在改写上面这两个数的时候和你们的答案有点不一样,你们能猜猜他可能出现了哪些失误吗?(出示错误答案)
三、练习拓展
1、让学生看关于第40页“试一试”练习的课件并记下其中较大的数字。课件演示银河系的录象逐渐推到太阳系画外音介绍在九大行星中水星离太阳的距离最近大约是57910000千米。提问水星离太阳大约是多少亿千米?
2、探究把57910000改写成“亿”作单位的数是多少。
让学生先自己试着改写,遇到问题与小组同学一起思考、探索、交流出改写方法。(师走动引导学生整数部分没有1个亿,也就是0个亿,应该在个位上写0。)
3、指生汇报归纳总结方法把一个数改写成用“亿”作单位的数如果这个数比一亿小就应该在前面添0。其他缺位的
也要添上0占位最后再在数字末尾加上单位。
四、练习巩固
1、生活中到处有这样的大数需要我们去改写,咱们一起去瞧瞧吧!试着改写划线部分的数。课件出示:
(1)抖音上一个孩子打、话给奶奶说:“奶奶,你再生个爸爸给我,这个爸爸老是玩手机”的视频点赞达到16720000个。
(2)2018年10月25日福布斯中国富豪榜马云拥有财富2387400000000元。
(3)前不久四川凉山发生森林火灾,由于着火点在海拔3800余米悬崖上,导致牺牲了30名扑火队员。
2、谈话:我国改革开放这几时年来,人民的生活发生了天翻地覆的变化,从一个落后、挨打的国家到一个发展壮大,让人敬畏的国家。来看看我们国家的变化吧!(改写文中数字)
(1)我国在铁路建设领域,尤其是告诉铁路建设领域处于世界领先水平。至2017年,全国铁路营业里程达127000公里,7年年均增加营运里程5124公里。
(2)在海洋领域,我国也有很大突破。“蓝鲸”号7500吨级全回转起吊船投入使用,船总重64110吨。
(3)我国现已成为世界科技投入打过,2017年全国研发人员总量达到6214000人,研发经费投入持续快速增长,达到1760675000000元。
五、总结
今天你学到了什么?想要和同学们说什么?(把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数在“万”或“亿”的后面点上小数点。小数末尾的0要去掉遇有单位名称的要写上单位名称应用“=”表示并写上单位“万”或“亿”。如果这个数不足这个单位就应该在前面添上0,其他缺位时的也要添上0占位。)
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