• 737.50 KB
  • 2021-12-23 发布

人教版5年级下数学教学课件:6_5分数加减混合运算(例3)

  • 11页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
解决问题 分数的加法和减法 1 . 谈话:同学们,你们喜欢喝牛奶吗 ? 2 . 介绍牛奶的营养价值。 3 . 揭示课题。 (乐乐也很喜欢喝牛奶,他在喝牛奶时遇到了数学 问题,今天我们就来研究喝牛奶中的学问。) 一、创设情境,引入新课 1 . 出示例 3 。 一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水。又 喝了半杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶?多少杯水? (一)阅读与理解 3 . 到底第二次喝了多少纯牛奶呢?下面我们就来研究这个问题。 二、合作交流,探究新知 2 . 你知道了哪些信息? (预设 1 :乐乐一共喝了两次牛奶,第一次喝了 杯,第二次喝 了兑水后的 杯。 预设 2 :第二次喝的纯牛奶比第一次少。 预设 3 :第二次喝的纯牛奶可能是 杯。 预设 4 :问题是:乐乐一共喝了多少杯纯牛奶?可以用第一次 加上第二次来解答。) 2 1 4 1 2 1 2 . 学生组内操作,教师巡视指导。 (搜集学生资源,为下一环节的集体研讨做准备。) 1 . 动手操作,合作交流。 (给每人提供一张长方形的纸来表示这杯纯牛奶, 让学生动手画一画,分一分。 ) (二)分析与解答 二、合作交流,探究新知 3 . 组织研讨。 二、合作交流,探究新知 (二)分析与解答 第一次喝完后,剩 杯纯牛奶。喝了 ( 1 - )杯。 2 1 2 1 加满水,纯牛奶还是只有原来的 杯。 2 1 又喝了加满水后的 ,也就是把 杯的纯牛奶再平均分成 2 份,喝的纯牛奶就是其中的 1 份了。 2 1 2 1 水 奶 二、合作交流,探究新知 (二)分析与解答 把 平均分成 2 份,就是把 “ 1 ” 平均分成 4 份,其中的 1 份就是 。第二次喝的纯牛奶是 杯,水是 杯。 一共喝的纯牛奶: + = (杯)。 2 1 4 1 4 1 4 1 2 1 4 1 4 3 (预设:每次喝的半杯中都是剩下纯牛奶的一半,第一次喝的是整杯纯牛奶的一半,第二次喝的是剩下半杯纯牛奶的一半。) (预设:分数的意义、分数加减法、画图法等知识。) 二、合作交流,探究新知 (三)回顾与反思 1 . 我们利用画图法得出的结论到底对不对呢?可以怎样检验 ? (预设:可以从剩下的半杯兑过水的奶考虑:剩下的 杯中有一半的纯奶和一半的水,所以剩下的纯奶是 杯,所以喝了 杯纯牛奶是正确的。) 2 1 4 1 4 3 2 . 解决这道题的关键是什么? 3 . 关键步骤利用了什么知识? 1 . 一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水。 又喝了半杯,觉得还是有些凉,就又兑满了热水。又喝了半 杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶?多少杯水? 三、巩固运用,实践创新 2 . 一杯纯牛奶,乐乐喝了 杯后,觉得有些凉,就兑满了热 水。又喝了半杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶? 多少杯水? 5 1 学生独立完成,可以借助画图法,和推理法思考。 一共喝的纯牛奶: 一共喝的水: 一共喝的纯牛奶: 一共喝的水: 10 1 (杯) + + 2 1 4 1 8 1 = 8 7 (杯) 4 1 8 3 + = 8 5 (杯) 5 1 5 2 + = 5 3 (杯) 作业:第 100 页练习二十五,第 6 题。 四、布置作业