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  • 2021-12-23 发布

五年级上册数学教案-4 小数的加法和减法 丨苏教版

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‎《小数加法和减法》教学设计 ‎【教学目标】‎ ‎1、使学生经历探索小数加减法计算方法的过程,体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加减法的计算方法,能运用计算解决一些简单的实际问题。‎ ‎2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。‎ ‎3、在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。‎ 教学重点:小数加减法的意义和计算方法。‎ 教学难点:“相同单位要对齐”的道理。‎ ‎《小数加法和减法》课前导航 ‎1、列竖式计算                    ‎ ‎475+34 =             475-34 =              316+54 =‎ 做好后想一想:你是怎么计算的?‎ ‎2、整数加减法的计算法则是怎么样的?‎ ‎3、根据例1的情景图,你能从中了解到哪些信息?根据这些信息,你能提出一些用加、减法计算的问题吗?并尝试列出算式?‎ ‎(1)‎ ‎(2)‎ ‎(3)‎ ‎4、请选择其中其中1-2题列竖式解答,并想一想小数加减法的法则是怎么样的?‎ ‎5、比一比,整数加减法的计算法则和数加减法的法则有什么相同点和不同点?‎ 相同点:‎ 不同点:‎ 教学过程:‎ 一、创设情景,导入新课 ‎1. 出示 ‎475+34 =           475-34 =             316+54 =‎ 口答计算结果,并说说如果让你列竖式计算,你是怎么计算的?‎ ‎2、整数加减法的计算法则是怎么样的?适当板书。‎ 相同数位对齐,从低位算起。‎ ‎3、出示例1的情境图。‎ 谈话:这是同学们在文具店购物的画面。问:你能从中了解到哪些信息?‎ 学生交流后提问:根据这些信息,你能提出一些用加、减法计算的问题吗?根据学生的回答,板书下面的问题及相应的算式:‎ ‎(1)小明和小丽一共用了多少元?   4.75+3.4‎ ‎(2)小明比小丽多用多少元?    4.75-3.4‎ ‎(3)小明和小芳一共用了多少元?    4.75+2.65‎ ‎(4)小芳比小明少用多少元?     4.75-2.65‎ ‎4.揭题:‎ 问:根据上面的算式,你能发现它们有什么特点吗?(算式中都有小数)‎ 谈话:怎样计算小数加、减法呢?这就是今天我们要研究的问题。‎ ‎(板书课题:小数加法和减法)‎ ‎ ‎ 二、探究 ‎1.教学例1第(1)问。‎ ‎(1)小明和小丽一共用了多少元?   4.75+3.4‎ 学生试做,一人板演。‎ 展示不同算法,要求学生解释自己的思考过程。‎ 讨论:用竖式计算时,有的同学把小数点对齐,有的同学把末尾对齐,哪一种算法正确?为什么?你能从哪些方面说明道理?‎ 小结:用竖式计算小数加法时,把两个加数的小数点对齐,就能使相同数位上的数分别相加。(出示幻灯片小数加法的计算方法)‎ ‎2.教学例1第(2)问。‎ ‎(2)小明比小丽多用多少元?    4.75-3.4‎ 出示题目,问:我们知道了用竖式计算小数加法时,要把小数点对齐再算,那么怎样计算小数减法呢?请同学们自己算一算4.75-3.4这道题。‎ 学生算完后指名说说是怎样想的。追问:为什么要把被减数和减数的小数点对齐?‎ 小结:通过刚才的学习,你知道了什么?‎ ‎3.教学“试一试”。‎ ‎ (3)小明和小芳一共用了多少元?    4.75+2.65‎ ‎(4)小芳比小明少用多少元?     4.75-2.65‎ 要求学生根据学到的方法,自己算出结果。‎ 指出:计算结果要化简,并让学生说说化简的结果和依据。‎ ‎4.总结和归纳。‎ 师:同学们通过自己的探索学会了小数加减法的计算方法。你能说一说小数加、减法与整数加、减法在计算时有什么相同点吗?计算小数加、减法时要注意些什么?先请同学们自己想一想,再和小组内的同学交流。‎ 引导学生归纳:小数加、减法和整数加、减法一样,都要把相同计数单位上的数分别相加、减,都要从低位算起。计算小数加、减法时,只要把小数点对齐,再按照整数加、减法的计算方法计算,最后在得数里对齐横线上的小数点,点上小数点。(及时板书)‎ 三、巩固练习 ‎1.做“练一练”第1题。‎ 学生独立完成后,让学生说一说计算中需要注意的地方。‎ ‎2. 做练习八的第1题。‎ 快速计算下面各题,看谁算的又对又快。‎ ‎3. 看谁的眼睛亮 ‎6.81+5.3=1.51    6.81+5.3=11.11‎ ‎6.81              6.81‎ ‎+ 5.3              +5.3 ‎ ‎   1.51             11.11‎ ‎6.81+5.3=11.84    6.81+5.3=73.4‎ ‎       6.81              6.8 1‎ ‎+5. 3            +   5.3‎ ‎ 11.84              7 3.4‎ ‎4、先让学生通过独立思考找出每道题中的错误,在分别改正,并组织交流。‎ ‎1.76                 9.86‎ ‎-0.85                -4.26‎ ‎          91                 5 60‎ ‎5.  找语文书和数学书,两本书一共多少元?哪一种书贵多少元?‎ 四、总结 通过今天的学习,你有哪些收获?你认为自己今天学得怎么样?‎ ‎1、考考你:‎ 小明在计算2.54+加上一个一位小数时,把“+”号看成了“-”号,计算的结果是1.5,那么正确的结果应该是多少?‎ 先让同桌进行交流后,在集体交流汇报 ‎2、 做练习八第2、3题。‎ 学生先独立完成,再根据学生完成的情况适当加以点评。着重指出列竖式的方法,小数点对齐,结果要化简。‎ 板书设计:‎ ‎ 小数加法和减法 数位对齐,低位算起 小数点对齐,低位算起。‎ 能化简的要化简。‎ ‎(1)小明和小丽一共用了多少元?   4.75+3.4‎ ‎(2)小明比小丽多用多少元?    4.75-3.4‎ ‎(3)小明和小芳一共用了多少元?    4.75+2.65‎ ‎(4)小芳比小明少用多少元?     4.75-2.65 ‎ ‎4.75+3.4= 4.75-3.4= 4.75+2.65=‎