- 8.10 MB
- 2021-12-23 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
你听过“负荆请罪”的故事吗?你知道廉颇、蔺相如吗?今天我们就一起来学习发生廉颇和蔺相如两人身上的故事。
第一课时
第二课时
语文 五年级 上册
6
将相和
点击图片,欣赏动画
通过
《
搭石
》
一课,我们知道了,阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习,提高阅读速度的方法,要求尽量做到连词成
句地读
,不要一个字一个字的读。
第一课时
“词句快读”游戏
游戏规则:
快速出示词语,同学们迅速记住词语并说出词语。
汛期
访问
隔开
懒惰
稳当
平衡
协助
“词句快读”游戏
游戏规则:
快速出示句子,同学们迅速记住句子并说出句子。
1
.
每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!
2
.
一排排搭石联结着乡亲们美好的情感。
记录阅读时间,检测阅读效果。
读“阅读提示”,明确记录时间的要求。
用
较快的速度默读课文,记下所用的时间。尽量连词成句的读,不要一个字一个字的读。
(
1
)
《
将相和
》
的故事发生在( )
A.
春秋时代
B.
战国时代
C.
秦朝
(
2
)渑池会上,蔺相如要求秦王( )
A.
击否
B.
鼓瑟
C.
唱歌
根据课文内容,选择正确的答案。
完成检测题
A
A
(
3
)“秦王我都不怕,还会怕廉将军吗?”这句话是( )
A.
蔺相如对廉颇说的
B.
蔺相如对手下人说的
C.
蔺相如对赵王说的
B
(
1
)战国的时候,秦国最强,常常侵犯别的国家。( )
(
2
)秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻打赵国。( )
(
3
)蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就拿着和氏璧,和秦王同归于尽。( )
根据课文内容,判断下面说法的正误。
√
×
√
(
4
)蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。( )
(
5
)赵王让大将军廉颇随行,一起到渑池会见秦王。( )
(
6)
渑池会上,赵王逼着秦王为他击缶,不然蔺相如就要和
秦王拼命。( )
(
7)
渑池会后,赵王封蔺相如为上卿,职位跟廉颇
-
样高。
( )
×
√
√
×
(8)
蔺相如升官后,廉颇觉得蔺相如没有什么能力
,
很不
服气。( )
(9)
蔺相如很怕廉颇,认为自己打不过廉颇,所以要避
开他。( )
(10)
廉颇听了蔺相如的话,觉得很惭愧,穿着战袍背着荆条去请罪。( )
√
×
×
交流阅读体会。
我有意识地让自己看一整句话,而不是一个字一个字地阅读。比如读“蔺相如在渑池会上又立了功”一句时,我一眼看过去,看见了一整句话,就比读成“蔺相
如”
“
在渑池会上”“又立了功”要快很多。
我发现阅读“有一回,赵王得了一件无价之宝,叫和氏璧”一句时,按照逗号的间隔拆开来读,感觉比较慢,如果眼晴扫过一整句话,就快多了。
我发现我还不能完全做到连词成句地读,还要多练习。
读课文的时候,遇到不懂的词语我就暂时忽略,不回读。比如我只知道“渑池
”
是地名,
“
缶”“瑟
”
是两种乐器,虽然不明白词语的具体意思,但是不影响理解课文,所以我就没管它们,继续读下去,这样就能提高阅读的速度。
你还有哪些提高阅读速度的方法?
一边阅读一边思考,也能提高阅读
速度。
例如读到“如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧完好无缺地送回来”一句时,我就明白了蔺相如已经做好了两手准备来对付秦王。
同学们
平时要多练习
,
有意识地运用学过的方法,逐渐提高阅读的速度。
将
相
和氏
璧
大
臣
蔺
相如
强
逼 允
诺
朗读课文 扫清障碍
学认字
jiàn
ɡ
bì chén
lìn
qi
ǎ
n
ɡ
nuò
划
归
廉
颇
抵御
推
辞
侮
辱
击
缶
上
卿
战
袍
请
罪
学认字
huà
lián
dǐ yù
cí
rǔ fǒu
qīng
páo
zuì
蔺
lìn
不要读成后鼻音“
lìng
”
诺
nuò
不要读成 “
ruò
”
谦
廉
兼
学认字
结合意思记忆字形
璧
bì
是“古代的一种玉器,扁平圆形,中间有小孔”,所以是玉字底。
学认字
结合意思记忆字形
袍
páo
是中国传统服装的一种,指“直腰、过膝大衣”,所以是衣字旁。
抱
包
学认字
御
抵
抵挡
辞
推
躲避、推托
辱
侮
使羞耻
善于
擅长
都指“在某方面有
特长”,但是不能
写成“善长”。
削
削
铅笔
xiāo
秦国
削
弱了赵国的势力。
多音字
xuē
战国时候,秦国最
强
。
强
qián
ɡ
强
迫 倔
强
qiǎn
ɡ
jiàn
ɡ
学认字
秦王把允诺
划
归赵国的十五座城指给他看。
划
huá
夜幕降临,赵老爷子
划
船离开了小岛。
huà
学认字
请快速地记住下列词语。
A.
和氏璧 大臣 蔺相如 允诺 击缶
B.
廉颇 抵御 侮辱 战袍 胆怯
C.
将相 强逼 划归 拒绝 负荆请罪
召
臣
议
宫
献
诺
典
zhào
chén
yì
quē
ɡ
ōn
ɡ
xiàn
nuò diǎn
学写字
缺
拒
荆
罪
jù jīn
ɡ
zuì
抄
怯
chāo qiè
学写字
臣
chén
不要写成“口”。
大臣
君主制国家的中央主要官员。
典
diǎn
拒
jù
竖、横折、横、竖、竖、横
最后一笔是竖折。
献
xiàn
巧记
:南边有只犬。
不要少写一“横”
易写错
左右 结构
独体 结构
上下 结构
生字归类
召
宫
臣
献
诺
典
议
荆
罪
拒
怯
抄
缺
1.
判断下列说法的对错。
(
2
)蔺相如帮助秦王拿回了
和氏璧(
)
(
1
)这篇文章是根据《史记》中的
故事
改编的。
( )
(
3
)廉颇既战功卓著又能言善辩。
(
)
√
×
×
课堂演练
2.
近义词我会找。
商议
——
( )诚意
——
( )
抵御
——
( )记录
——
( )
商量
诚心
抵抗
记载
字词听写
第二课时
在上节课的阅读检测中,我发现大家对课文的主要内容有了大体的了解,但是有些同学对细节的关注还不够,印象不深。下面我们按照上节课所学的提高阅读速度的方法,再次快速默读课文,然后简要复述课文的内容。
战国时期
,
赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到这块无价之宝,就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国,他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年
,
蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见,其间,蔺相如不畏强暴,据理力争
,
使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功,赵王封蔺相如为上卿,位列老将廉颇之上。廉颇对此不服,蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟,脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好
,
同心协力保卫国家。
课文主要内容
根据事情的起因、经过和结果,利用表格,把“完璧归赵
”
“渑池之会”“负荆请罪”三个故事的内容整理出来。
故事
完璧归赵
渑池会面
负荆请罪
赵王
得到一块和氏璧,秦王想据为己有。赵王无奈,派蔺相如带着和氏璧到秦国去。
起因
经过
结果
蔺相如
识破秦王没有诚意
,偷偷
让人把和氏璧送回
赵国
。秦王无奈。
赵王
封蔺
相
如为上大夫。
秦王
约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟,之后名人记录了下来。
蔺相如
也要求秦王为赵王击缶,秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命,秦王只好照办,蔺相如也叫人记录了下来。
赵王
封蔺相如为
上卿
,位列廉颇之上。
廉
颇对蔺相如职位比自己高很不满意。
蔺相如
以国家利益为重,不与廉颇计较,处处避让廉颇。
廉
颇番然醒悟,到蔺相如门上负荆请罪。
根据表格提示,复述课文内容
提示:
有没有说清楚故事的起因、经过和结果;
有没有抓住故事的主要情节讲。
课文的三个故事,存在内在的逻辑关系,前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时不能颠倒顺序。
课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突?你是怎么看待这些矛盾的?
表面上看,三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾,实际上写的是秦国与赵国的矛盾,是国家与国家之间的矛盾。
蔺相如面对这两种不同的矛盾时,分别采取了怎样的解决办法
?
蔺相如给你留下了怎样的印象
?
语言
:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换,我就把璧交给他;如果……就没有动兵的理由。”
行动
:当满朝文武为难时,蔺相如挺身而出。
机智
勇敢
完璧归赵
语言
:“这块璧有点小毛病,让我指给您看。”
行动:
当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时,就上前一步,故意指点璧上有毛病,把和氏璧要回手中。
机智
蔺相如
充分看透了秦王的心理,即对和氏璧的好奇和喜爱的心理,蔺相如顺其心理,做法又合情合理,利令智昏的秦王怎能不上当。
语言
:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”
不畏强暴
行动
:捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。
机智勇敢
您要强逼我,我就和玉同归于尽。
别,有话好商量!
说一说:
看图复述这个故事。
提示:要讲清楚这个故事的起因,经过,结果。
语言
:
“请您为赵王击缶。”“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”
行动
:
他走到秦王面前,逼秦王为赵王击缶,叫人记录下来。
大义凛然
不顾个人安危
渑池会面
思考
:
蔺相如为什么逼秦王击缶?表现了蔺相如什么性格特点?
因为秦王让赵王为他击缶,并且让人记录下来,这实际上是秦王侮辱赵王,贬低了赵国的地位。蔺相如为了维护国家的荣誉,为了维护赵王与赵国的尊严,逼秦王为赵王击缶。
表现了蔺相如为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。
语言
:
“
秦王我都不怕,会怕将军吗?
……我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!
”
行动
:
请病假不上朝,免得跟廉颇见面;看见廉颇骑着高头大马过来了,赶紧叫车夫把车往回赶。
以国家利益为重、顾大局、识大体。
负荆请罪
想一想:
这段话包含几层意思?有什么作用?
包含两层意思。一层意思是说蔺相如回避廉颇并不是怕他,而是为了国家的利益。另一层意思是说将相和与不和对国家安危的重大影响:将相和,国家则安;将相不和,国家则危。表现了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体胸怀宽广的品质。
总结:
在反映对敌斗争的前两个故事中,蔺相如或是不畏强暴,拼死斗争
,
或是不卑不亢、据理力争,可见这是一位有勇有谋、誓死保卫自己国家利益的勇士。而面对老将军廉颇,蔺相如却退避三舍,不与廉颇直接对抗,这一切,都源于他以国家利益为重的情怀。
找出并归纳描写廉颇言行的句子,想一想:这些句子反映了廉颇的哪些性格特点?
语言
:
“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个
下不了台
!”
行动
:
脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上
请罪
。
居功自傲
性格直率
以国家利益为重、勇于认错、知错就改
总结
:
蔺相如以国家利益为重,不与廉颇冲突;廉颇之所以负荆请罪,也是认识到自己“不应该”不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因,也是他们共有的可贵品质。
将相和
蔺相如:智勇双全 不畏强暴
以国为重
廉颇:威震朝野 知错就改
结构梳理
这个
故事发生在
_____
时候
,
主要讲
_________
,
_________,_________
三个故事。写出了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如和廉颇的高贵品质和爱国情怀。
战国
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
主题概括
一、按要求写句子。
1.
秦王真的拿
15
座城来换。我把玉交给他。(用关联词合成一句话。)
2.
秦王我都不怕,会怕廉将军吗?(改为陈述句)
秦王我都不怕,更不会怕廉将军。
如果秦王真的拿
15
座城来换,我就把玉交给他。
课堂练习
二
、从蔺相如的言谈中,你认为他是一个什么样的人?
他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。此去秦国,他已有应对的计策,并且对圆满完成任务有十足的把握。
三
、请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
提示
:
语言要符合人物的身份、性格特征和当时的场合等。
相关文档
- 人教版5年级下数学教学课件:4_11最2021-12-2313页
- 2020人教版PEP英语五年级下册 Unit2021-12-2326页
- 五年级数学下册四分数的意义和性质2021-12-2315页
- 五年级数学下册四分数的意义和性质2021-12-2311页
- 五年级下册数学课件- 包装的学问 2021-12-2314页
- 北师大版五年级下册数学《分数乘法2021-12-2312页
- 五年级上册数学课件-第五单元第1课2021-12-2317页
- 五年级上册数学课件-第一单元第6课2021-12-2317页
- 五年级上册数学课件-第八单元 第32021-12-2316页
- 五年级上册美术课件-第4课 趣味文2021-12-2348页