五年级数学下册七解决问题的策略第1课时解决问题的策略（1）课件（苏教版） 11页

七 解决问题的策略 第 1 课时 解决问题的策略（ 1 ） 苏教版 五年级下册 下面两个图形， 哪个面积大一些？ 新课导入 你打算怎样比较这两个图形的面积？ 可以数方格比较他们的面积。 把它们转化成规则图形进行比较。 获取新知 认真观察图形的特点， 想一想可以怎样转化？ 动手试一试。 把上面半圆向下平移 8 格，正好平成长方形。 把 2 个半圆分别旋转 180° 也拼成长方形。 因为两个长方形面积相等， 所以原来两个图形面积相等。 回顾解决问题的过程， 你有什么体会？ 有些不规则的图形可以转化成熟悉的简单的图形。 图形转化时可以运用平移、旋转等方法。 转化后的图形与转化前相比，形状变了，大小没有变。 在以前的学习中， 我们曾经运用转化的策略解决过哪些问题？ 计算异分母分数加、减法时，把异分母分数转化成同分母分数。 推导圆面积公式时， 把圆转化成长方形。 计算小数乘法时，把小数乘法转化成整数乘法。 小结 我们在计算不规则图形的周长或面积时，可以采用转化的策略，将不规则图形转化成规则的图形。 随堂练习 明明和冬冬在同样大小的长方形纸上分别画了一个图案（ 图中直条的宽度都相等 ）。 这两个图案的面积相等吗？ 为什么？ 完全相等 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。 课后作业