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- 2021-12-23 发布
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1
课 题 把大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数
教学目标 1.掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。2.让学生
在现实情境中,探索并掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小
数的方法。
3.培养学生主动探索解决问题的积极性,学会与他人合作,进一步感受数
学与日常生活的密切联系,不断增强学数学、用数学的自觉性。
教学重点 掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。
教学难点 掌握把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数的方法。
教 学 过 程
教学环节及时间 设计意图 教师活动 学生活动
一、复习铺垫,导入
新课:(5 分钟)
二、自主探究,学习
新知:(20 分钟)
让学生在
现实情境中,
探 索 并 掌 握
把 大 数 幕 改
写成用“万”
或“亿”作单
位 的 小 数 的
方法。
1.将下面各数改写成用“万”作
单位的数呢?
120000 89200000
2. 将下面各数改写成用“亿”作
单位的数。
800000000 13000000000
3.小结方法。
1.教学例 7
(1)出示情境图。
①让学生观察情境图,教师简要
介绍太阳系的知识。
②让学生读一读图下面的文字。
③提问:通过观察和阅读,你看
到了什么?知道了什么?
(2)师:刚才大家读这两个数时
指名回答。
先让学生读
一读题目要求,
教师提问,学生
独立思考,再相
互交流,最后指
名回答。
2
三、组织练习,巩固
深化:(15 分钟)
让学生在
改 写 时 发 现
问题,在讨论
交 流 中 解 决
问题,顺利地
突 破 了 改 写
中 的 教 学 难
点 —位 数 不
够用“0”来
补充。
感到不方便,能不能用更简
捷的形式表示这两个数?
①讨论 384400 改写成用“万”做
单位的数的方法。
②让学生自己把 149600000 改写
成用“亿”作单位的小数。
③比较两个数的改写方法。
2.教学“试一试”
(1)出示题目,指名读题,并说
出题目要求。
(2)先让学生自主练习改写。
(3)交流改写的方法。
3.梳理改写的方法以及注意点。
(1 )提问:把一个数改写成用
“万”或“亿”作单位的小
数要注意什么?
(2)学生在小组内讨论后在班内
交流。
(3)总结。
4.指导完成“练一练”。
完成练习七 1—3 题。
学生自主练
习改写,交流改
写的方法。
让学生独立
完 成 再 指 名 回
答。
板 书 设 计
数的改写
例 7:(1)384400=38.44 万 (2)1496000000=1.496 亿
方法:(1)在万位或亿位的右边点上小数点;
(2)再在数的后面添写“万”或“亿”字。
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