五年级下册数学教案 第7章 复式折线统计图 人教版 6页

小学集体备课教学设计　　　　　科目：数学 课题 复式折线统计图 备课时间 备注 教学目标 ‎（三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）‎ ‎1、引导学生经历复式折线统计图的产生过程，了解其特点，并能在教师指导下绘制复式折线统计图。‎ ‎2、能根据复式折线统计图对数据进行简单分析，并能做出合理推测，发展学生的统计意识，提高学生的统计能力。‎ ‎3、使学生进一步感受到统计带给人们的帮助，从而提高学生参与统计的兴趣 教学重点 培养学生的读图能力。‎ 教学难点 体会复式折线统计图的优点 教学方法 创设情境，引导探究法。‎ 6‎ 教 学 过 程 一、复习沟通 板书：复式折线统计图 ‎1、复习单式折线统计图。‎ 它表示的是张强在10－14岁时的身高变化情况。看一下，10岁时他身高多少，15岁呢？他从几岁到几岁身高增长最快？看来，折线统计图也可以看出数量的多少，还能看出数量的变化趋势。‎ ‎3、复式条形统计图。‎ 师：认识这个统计图吗？（估计学生应该说不出来，所以引导练习。如果说出名称，则直接肯定）我们来分析一下。‎ 对复式条形统计图进行简单的读图练习。‎ ‎1、中国在哪一届奥运会上获得的金牌最少？是多少？‎ ‎2、美国在哪一届奥运会上获得的金牌最多？是多少？‎ ‎3、中国和美国金牌数量相差最多是在哪一届奥运会？相差了多少？‎ 师：通过刚才的分析我们发现，在这张条形统计图中实际上表示了两组不同的信息，像这样的条形统计图我们以前已经学过了，叫作复式条形统计图。‎ 师：实际上统计图的种类还有很多，今天这节课我们就继续来学习统计图。‎ 二、分析单式折线统计图 读图：以第一张统计图为例。‎ ‎1、反映了上海死亡人数 ‎2、说说横轴、纵轴的意思。‎ ‎3、说说上海死亡人数的变化情况？‎ 6‎ 完成之后提出问题：请你判断一下，这十年上海人口的变化情况（课件出示这个问题）‎ 在解决这个问题中重点分析下面两个问题：‎ ‎1、请你比较一下，上海这十年死亡人数哪年比较多？‎ ‎2、请你比较一下，在这十年上海的出生人口哪年比较多？‎ 根据学生分析，上海近十年的人口自然增长情况如何？‎ 三、制复式折线统计图并分析 ‎1、学生独立制作复式折线统计图 ‎2、反馈 ‎（4）反馈用不同标志画的。‎ 展示用两种标志画的，如果没有，根据学生提出来的意见教师展示自己准备的。教师给予肯定：确实，像这样在一张统计图上表示两种情况，两条折线我们可以用不同的标志进行区分。‎ 然后再质疑：现在还有没有问题？（解决图例问题）‎ 师：确实，用不同标志表示时，我们还要在统计图的右上角画一个图例（板书：图例）进行说明。（教师补充获展示学生画好的）实际上以前学复式条形统计图时，我们已经用过这样的方法了。‎ ‎（5）介绍其它方法。‎ 除了用不同的标志区分，我们有时也可以用实线和虚线进行区分。老师这里就有一张用实线和虚线区分的统计图（出示制作好的统计图）。‎ ‎（6）像这样在一张统计图中表示两组不同数量的折线统计图，我们数学上把它叫作复式折线统计图。（板书补充完整）‎ 6‎ ‎3、课件完整演示制作过程。‎ ‎4、统计图分析 学生分析：‎ 师总结：看来复式折线统计图便于我们比较两组数据的变化趋势。‎ 复式折线统计图同样也可以便于我们比较数量的多少。‎ ‎5、总结优点 师：通过刚才的分析，现在你觉得复式折线统计图有什么优点呢？便于比较 在学生进行简单总结之后，教师重点总结：我们以前曾经把两个条形统计图合并在一起组成复式条形统计图，今天我们又把两个折线统计图合并在一起组成复式折线统计图，他们的原理是一样的，都是为了便于比较两组数据。‎ ‎6、配套读图练习 师：刚才我们已经发现了复式折线统计图便于比较的优点。老师这里有张统计图，请你来分析一下。‎ 出示并告诉信息：这张统计图表示的是7－15岁男生、女生平均身高的变化情况。‎ 问题：‎ ‎1、请你用刚才学到的知识简单分析一下男、女生的身高发展趋势。‎ ‎2、请你把自己的身高和这张统计图反映的信息对比一下，看看自己现在的身高标准吗？你估计再过一年你的身高会是多少？‎ 四、巩固练习 ‎1、根据书本要求完成复式折线统计图：书本P109练习4。‎ 6‎ ‎（1）教师介绍书本要求。‎ ‎（2）学生独立完成。‎ ‎（3）集体反馈。‎ 五、课堂总结 板书设计： ‎ ‎ 复式折线统计图 ‎ 优点：‎ 教 学 过 程 教学反思 6‎ 6‎