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- 2022-02-10 发布
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第四单元主题阅读
小动物们(鸽)续(节选)
老舍
养鸽正如养鱼、养鸟,要受许多的辛苦。“不苦不乐”,算是说对了。不
过,养鱼、养鸟较比养鸽还和平一些;养鸽是斗气的事儿。鸽子是满天飞的。
张家的也飞,李家的也飞,飞到一处而裹乱了是必不可免的。这就得打架。
因此,在玩鸽的人们中间得遵守些规则。比如说吧,我开始养鸽子,我就得
和四邻的“鸽家”们开谈判。交情好的呢,可以规定:彼此谁也不要谁的鸽,
假若我的鸽被友家裹了去,他还给我送回来,我对他也这样。这就免去许多
战争。假若两家说不来呢,那就对不起了,谁得着是谁的,战争可就无可避
免了。有这样的敌人,养鸽等于斗气。你不飞,我也不飞;你的飞起来,我
的也马上飞起来,跟你“撞”!“撞”很过瘾,两个鸽阵混成一团,一会儿我
“拉过”你的来,一会儿你又“拉过”我的去,如看拔河一样起劲。谁要是
能“得过”一只来,落在自己的房上,便设法用粮食引诱下来,算作自己的战
胜品。
“撞”实过瘾,可也别扭,我没法训练新鸽与小鸽了。新鸽与小鸽必须
有相当的训练才认识自己的家。那么,我每放起鸽去,敌人也必调动人马,
如果我大胆放出生手,准保叫人家给拉了去。于是,我得早早地起,偃.(yǎn)
旗息鼓...地一声不出地去操练新军。敌人也会早起呀,这才真叫怄气!
即使没这种战争,养鸽也非养气之道;鸽时时使你心跳。这么说吧,我
有点事要出门,刚走到巷口,见天上有只鸽,飞得两翅已疲或是惊惶不定....,显
系飞迷了头。我不能漏这个空,马上飞跑回家,放起我的鸽来裹住这只宝贝。
有天大的事也得放下。其实得到手中,也许是只最老丑的糟货,可是多少是
个幸头,不能轻易放过。养鸽的人是“满天飞洋钱,两脚踩狗屎”,因为老仰
首走路也。
训练幼鸽也是很难放心的事,特别是经自己的手孵出来的。头几次飞,
简直没把握,有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽,飞到别家去,其伤心不
亚于丢失了儿女。
(选文有删改)[来源:学|科|网 Z|X|X|K]
1.【理解词语】联系上下文,理解下列词语的意思。
偃旗息鼓:
惊惶不定:
2.【提取信息】作者开头便说养鸽“要受许多的辛苦”,下面对文中描述的养
鸽的“辛苦”的概括不恰当的一项是( )
A.斗气——两家养鸽的谈判不成,战争不可避免,鸽子飞出去,谁得着就
是谁的。
B.怄气——好容易裹来别家的一只鸽子,却是只最老丑的糟货。
C.操练——得早早地起,一声不出地训练新鸽认识自己的家。
D.伤心——眼看着你自己家中孵出的幼鸽飞到别家去。
3.【品读句子】关于下面句子中加点字的 表达效果,说法最恰当的一项是
( )
(1)这么说吧.,我有点事要出门,刚走到巷口,见天上有只鸽,飞得两翅已
疲或是惊惶不定,显系飞迷了头。(《小动物们(鸽)续》)
(2)它若是不高兴啊.,无论谁说多少好话,它也一声不出。(《猫》)[来源:学科网 ZXXK]
A.恰当地使用语气词,舒缓句子语气,表现出作者对小动物们的亲切和喜
爱。
B.恰当地使用语气词,表现作者对小动物们的喜爱。
C.恰当地使用语气词,舒缓句子语气。
4.【体会情感】读句子,注意加点的部分,体会作者表达的感情并填空。
(1)即使没这种战争,养鸽也非养气之道........;鸽时时使你心跳.......。
这句话在文中起 的作用,看似说养鸽子不好,令人时时心
跳,其实表达了作者对鸽子们 。
(2)我不能漏这个空,马上飞跑回家,放起我的鸽来裹住这只宝贝。有天大...
的事也得放下......。
作者通过 的手法,表达了自己对鸽子的 之情。
5.【语言运用】读文中画线的句子,体会其中冒号的用法,从下列短语中选
一个仿写一段话。
机警的母鸡 爱臭美的小狗 热心肠的老爷爷
________________________________________________________________
________________________________________________________________
读一读下面的三个语段,完成练习。
语段(一)
鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不
安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。
语段(二)
它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。落步之前,它总要先把脚掌
往上抬抬,再合上掌蹼,就像收起张开的扇面一样;然后摆一会儿这个姿势,
再不慌不忙地把脚掌放到地上。
语段(三)
我们把四只鹅蛋放到我家那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡窝里,“黑桃皇
后”孵出了四只淡黄色的小鹅。它们唧唧叫着,口哨吹得和小鸡完全不同。
“黑桃皇后”一副自高自大的样子,蓬起了羽毛,它压根儿不想分辨,依然
像对待小鸡那样,以母亲般的关怀来对待小鹅。
1.【提取信息】判断下面说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)这三个语段都写了动物的性格特点。 ( )
(2)语段(一)和语段(二)都描写了鹅的步态,体现其傲慢的性格特点。
( )[来源:学科网]
(3)语段(三)描写了一只温柔可亲且关爱自己孩子的母鸡。 ( )
2.【探究写法】这三个语段分别运用了哪种写作方法来表现这些有特点的动
物?选一选。
①动作描写 ②对比描写 ③列举具体事例说明
语段(一) 语段(二) 语段(三)
3.【拓展想象】那只外号叫“黑桃皇后”的母鸡带着四只小鹅,会发生什么
有趣的事情呢?请发挥想象,写一写母鸡带小鹅的情景。[来源:Zxxk.Com]
第四单元主题阅读
类文阅读
1.文中指无声无息地早起训练新鸽与小鸽。
文中形容鸽子非常惊慌的样子。
2.B 3.A
4.(1)承上启下 时时刻刻的关爱 (2)夸张 喜爱
5.示例:不管什么东西响了一声,母鸡立刻警觉起来:看看前,看看后,咕
咕地警告鸡雏们马上集合到它身边去。
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1.(1)√ (2)√ (3)×
2.② ① ③
3.示例:“黑桃皇后”想把小鹅们带到竹林里去觅食,可是小鹅们却奔向竹林
边的池塘,跳下水去游泳。急得“黑桃皇后”在池塘边团团转,一边用爪
子刨着泥土,一边大声叫唤,仿佛在喊:“快上来呀,宝贝,水里面危险!”