五年级下册数学教案 第7章 复式折线统计图 人教版 (2) 3页

‎《复式折线统计图》教学设计 ‎ 教学目标 :‎ 一、情感态度与价值观 ‎1、能对周围环境中有关统计的数据具有好奇心，能主动参与教师组织的数学活动。‎ ‎2、体验统计图与日常生活密切相关，认识到生活中的一些问题可以借助数据的统计来表述和交流。‎ 二、过程与方法 ‎1、经历运用复式折线统计图描述信息的过程，发展学生的数据统计观念。‎ ‎2、学会从数学的角度提出问题，并能综合运用统计图的知识和技能解决问题，发展应用意识。‎ 三、知识与技能 ‎1、使学生认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特征，并能正确制作复式折线统计图。‎ ‎2、能读懂复式折线统计图所表示的内容。‎ 教学重点、难点:‎ 重点：认识复式折线统计图的特点和作用，会进行简单的制作，学会看图回答有关问题。‎ 难点：对统计图反映的信息进行准确地分析、比较和判断。‎ 教学资源 :　折线统计图制作演示课件。‎ ‎《p126页的例题2的教学内容》教学过程描述 教学活动1‎ 一、复习旧知，引入新课。‎ ‎1、出示课本第126页教学例题2的统计表（小黑板）。‎ 第9—14届亚运会中韩获奖金牌情况统计表 届数 9 10 11 12 13 14‎ 国家 中国 61 94 183 137 129 150‎ ‎ 韩国 28 93 54 63 65 96‎ ‎（让学生观察表中数据，说一说得到了哪些信息。）‎ ‎2 .教师：根据表中数据，我们大家一起来制作折线统计图来表示。‎ 课件出示：‎ ‎（1）、分别出示“第9——14亚运会中国获奖情况统计表”和“第9——14亚运会韩国获奖情况统计表”的单式折线统计图。‎ ‎（2）、教师：课件演示过程中，分别将有关单式统计图制作的有关信息和要求进行边演示边讲解，由浅入深引导学生回忆旧知识。‎ ‎3、教师质疑：如果将中韩两国获奖情况很方便的在一个统计表上比较起来，又该怎么去完成呢？‎ ‎——今天我们大家就来解决这个问题。板书课题：复式折线统计图。‎ 教学活动2‎ 二、带着问题，探索新的学习任务。‎ ‎1、教师：如果要比较中韩获奖的变化情况，怎样才能更方便地比较呢？‎ ‎（学生在小组内思考、讨论、比较、交流）‎ 活动情况：学生通过动手实践活动练习，发现用两个折线统计图分别表示两组数据，比较起来不是很方便。‎ 学生提出：可以像复式条形统计图那样表示。‎ 教师引导：能不能把两个折线统计图合并成一个来表示刚才的意思。‎ ‎2、学生尝试制作复式统计图（想怎么画就怎么画，只要能表达意思就行）‎ ‎（教师巡视，同时帮助学有困难的学生，引导好中等生，点拨优等生做示范）‎ ‎3、教师演示课件：复式统计图的制作过程。‎ ‎（教师边演示边讲解基本要求和要注意的问题。同时着重强调“要用不同的线段分别连接两组数据中的数”）‎ 教学活动3‎ 三、课堂练习。‎ 完成课本第128页的“做一做”。‎ ‎1、 学生独立解答，然后交流，分享结果。‎ ‎2、 教师巡视，帮助学习有困难的学生解答。‎ ‎3、 抽学生口述计算的过程，训练学生的表达能力。‎ ‎4、 师生共同评比练习效果，并纠正做错的题和强调学生容易做错的地方。‎ 教学活动4‎ 四、作业布置。‎ 课本第129页练习二十五的第1——3题。‎ 六、课堂小结。（略）‎