部编版五年级上册语文《 慈母情深》教案 (7) 3页

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 ‎18.慈母情深 主备人 张俊杰 课时 ‎2‎ 辅备人 ‎【学习目标】‎ ‎1.默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。‎ ‎2.体会文中反复出现的词语的表达效果。‎ ‎3.能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。‎ ‎【学习重难点】‎ ‎1.引导学生借助“我”的视角，感受到这份母爱的特别之处以及“我”在其中的成长。‎ ‎ 2.体会文中反复出现的词语的表达效果。‎ ‎【课前预设】‎ 引导学生运用句式转换、变换词语、调整语序等学习方式，体会文中反复出现的词语的表达效果；引导学生联系生活、想象画面，体会文中的场景、细节描写。‎ 学习流程（第二课时）‎ ‎【课上生成】‎ ‎【自主学习】‎ 一、注意力集中，快速默读课文，想象场景，感受“慈母情深”。‎ ‎1.进工厂找母亲（6～19）‎ 学习提纲：‎ ‎①图文对照（第7自然段），勾画出描写场景的关键词句，体会场景描写的方法与好处。‎ ‎②学习“反复”表达手法：“七八十”（第7自然段）、“我的母亲”（第19自然段）‎ ‎2.母亲给钱买书（20～34）‎ 学习提纲：‎ ‎①注重人物对话，体会短小语言、快节奏的表达方法，并体会“慈母情深”。‎ ‎②学习“反复”表达手法：“立刻”“又”（第32自然段）、“鼻子一酸”（第34自然段）‎ 二、 调整语序，简化句式，体会“反复”的表达效果。‎ ‎1.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（转换为生活中的正常语序，比较着读读）‎ ‎________________________________________________‎ ‎2.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……（去掉带点词语，比较着读读）‎ ‎________________________________________________‎ 二、 体会文中的“鼻子一酸”，并写出自己的经历。‎ 学习提纲：‎ ‎①联系上下文（母亲的瘦小、工作的环境、紧张的劳动、揉皱的毛票、对我读书的高兴……），感知写法。‎ ‎②结合生活实际，写写自己的经历。‎ ‎【合作探究】‎ ‎1.合作学习文中的场景描写，感受“慈母情深”。‎ ‎2.合作学习“反复”的表达效果。‎ ‎3.合作学习并交流“鼻子一酸”的原由和经历。‎ ‎【展示交流】‎ ‎1.感情朗读自己“鼻子一酸”的经历片断。‎ ‎2.评价片断。‎ 评价标准：①场景细节描写。②“反复”表达手法的运用。 ‎ ‎【达标检测】‎ 分角色朗读课文，感受“慈母情深”。‎ 附：板书设计 ‎18.慈母情深 进工厂找母亲—母亲给钱买书 ‎【课后反思】 ‎