五年级上册数学课件-3《小数的大小比较》（2） (共27张PPT)苏教版 27页

小数的性质 口答： ①. 1分米=( )厘米=( )毫米 ( ) ②. 1分米=——米，可以写成( )米 ( ) ( ) 1厘米=—— 米，可以写成( )米 ( ) ( ) 1毫米=—— 米，可以写成( )米 ( ) 1 1 ③. 0.3是( )个——，0.30是( )个——。 10 100 10 100 10 1 0.1 100 1 0.01 1000 1 0.001 3 30 复 习 我买一块橡皮用了0.30元。 我买一枝铅笔用了0.3元。 0.3元和0.30元都是3角， 所以0.3元=0.30元。 复 习 0.3是3个0.1 0.3 0.30 0.30是30个0.01 所以，0.3=0.30。 也可以看作3个0.1 学习目标 理解和掌握小数性质 的含义，并能应用这 个性质对小数进行化 简，学会化简方法。 自学指导一 认真看教材38页内容，边看边思考： 1、回忆：1分米 =（ ）厘米=（ ）毫米， 把它们化成以“米”为单位的关系式为： （ ）米 =（ ）米=（ ）米。 2、认真观察填完的三个小数有什么不同？ 从左往右看，小数的末尾有什么变化？ 小数的大小有没有变化？ 从右往左看呢？ 3、通过观察你发现了什么？小数的性质是什么？ 1分米 10厘米 100毫米 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 检查自学效果（手脑并用） 比较0.1米与0.10米和0.100米的大小。 1分米是 — 米， 10 1 10厘米是10个 —— 米， 100 1 100毫米是100个 —— 米， 1000 1 可写成0.1米 可写成0.10米 可写成0.100米 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1分米 10厘米 100毫米 0cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 因为：1分米 ＝ 10厘米 ＝ 100毫米 所以：0.1米 ＝ 0.10米 ＝ 0.100米 0.1米 0.10米 0.100米＝ ＝ 小数的末尾添上 O 小数的末尾去掉 O 我的发现:（集思广益） 小数的性质：在小数的末尾添上O (或去掉O)，小数的大小不变。 我能行 （勤学善思） 例2、比较0.3和0.30的大小 平均分成( )份 平均分成( )份 计数单位是( ) 计数单位是( ) 10 0.1 100 0.01 0.3 (3个0.1) 0.30 (30个0.01)＝ 自学指导二 认真看教材39页例3、4内容，边看边思考： 利用小数的性质试着完成例3和例4的习题，并思考： 1、小数末尾的0可以去掉，其他的0可以去掉吗？ 为什么？ 2、“小数点后边”和“小数末尾”的意思一样吗？ 3、整数如何写成小数的形式？ 化简下面的小数 0.70 = 0.7 105.0900 = 105.09 根据小数的性质,去掉小数末尾的0， 就可以把小数化简。 3 小数里的其他0可以去掉吗？ 检查自学效果（手脑并用） 做一做 1.化简下面小数。 0.40 = 1.850= 2.900= 0.080= 12.000= 0.4 1.85 2.9 0.08 12 不改变数的大小，把下面各数写成三位小数。 0.2 = 0.200 4.08 = 4.080 3 = 3.000 4 检查自学效果（手脑并用） 不改变数的大小，把下 列的数改写成小数部分是 三位的小数。 10.04 = 1.75 = 4.0520 = 2.6500 = 10.040 1.750 4.052 2.650 做 一 做 应用小数的性质时，要注意什么？ 0.70 4.08 0.31 3 去掉0，数的 大小不变。 去掉0，会 怎么样？ 可以添上 0吗？ 整数怎样改 写成小数？ 1.只能在小数的末尾添上或者去掉“0”，其他数位上 的0不能动。 2.整数改写成小数时，要先在整数右下角点上小数点 再在末尾添“0”。 2、把相等的数连起来。 2.70 72.060 0.0050 31.0100 4.40 72.60 31.01 2.07 4.400 0.005 3.20元 0.60元 8.00元 1.30元 用“4、2、0、0、0”组成一个数 ①所有“0”都不能去掉 。 ②所有“0”都能去掉 ③既有能去掉的“0”，又有 不能去掉的“0”。 3.50千克的棉花比3.500千克的棉花要轻一 些。 去掉小数点后面的0，小数的大小不变。 一个小数化简后是0.30，这个数肯定与 0.3000相等。 0.54与0.540大小相等，他们的计数单位也相同。 1.判一判:谁的说法对？ （ ） （ ） （ ） （ ） x x x √ 2.判断下列各题。对的打√ ，错的打×。 5.00元＝5元（ ） 7元＝0.7元（ ） 8米＝8.00米（ ） 2.04吨＝2.4吨（ ） 4.5千克＝4.500千克（ ） 0.60升＝0.6升（ ） √ √ √ √ × × 3.思考题： 谁能只动两笔就能使 6020＝602＝60200 之间的等号成立？ （相信聪明的你一定会交上一份优秀的答卷） 课堂小结 • 今天我们学习了什么内容？ • 什么是小数的性质？ • 小数的性质有什么作用？