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  • 2022-02-10 发布

五年级上册数学教案-3解决问题 丨苏教版

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‎《解决问题》  ‎ 教学目标:‎ ‎1.在具体的情境中,引导学生结合实际情况探索用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。‎ ‎2.在活动中,培养学生灵活解决问题的能力,体会求商的近似值的应用价值。‎ ‎3.在解决问题中感受数学解题策略的巧妙运用,体验数学乐趣。‎ 教学重点:根据实际情况,能用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。‎ 教学难点:培养学生灵活解决实际问题的能力。‎ 教法设计:引导法 学法设计:自主探究,合作交流 教学流程:‎ 一、复习导入 ‎1.口算除法 ‎4.5÷9        3.6÷4       0.72÷8       81÷0.9‎ ‎3.5÷0.5     2.7÷0.3     5.6÷0.7          2÷0.5‎ ‎2.“四舍五入”法求商的近似数 出示问题:买12个苹果花了19.4元。一个苹果大约多少钱?‎ ‎(1)学生独立解答 5‎ ‎(2)今天我们继续来学习跟商的近似值有关的知识,板书课题 二.探究新知 ‎(一)学习书本例12(1)‎ ‎1.出示书本例12(1):小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多可盛0.4千克,需要准备几个瓶?‎ ‎2.学生找数学信息和数学问题。‎ ‎3.学生理解题意后,独立列式解答。‎ ‎4.学生汇报:2.5÷0.4=6.25(个)‎ ‎5.提示:‎ ‎(1)6.25个?你能找到6.25个瓶子吗?(不能)‎ ‎(2)根据你的生活经验,这里求“需要准备几个瓶?”得数应该保留什么数?(整数)‎ ‎6.思考:根据题意,需要准备几个才合适?说出你的理由。‎ 要求:先独立思考,然后小组讨论,再向全班汇报。‎ ‎7.师生共同探讨,得出结论。‎ ‎8.小结:在解决实际问题时,有时不适宜用“四舍五入法”求商的近似值,像“分油到瓶子里”这种情况,出现了不满5也要向前一位进1的情况,我们把这种取近似值的方法叫做“进一法”。 (板书:进一法)‎ ‎(二)学习书本例12(2)‎ 5‎ 王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒。每个礼盒要用1.5米长的丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒?‎ ‎1.学生独立审题,分析题意,列式解答。‎ ‎2.学生汇报:25÷1.5=16.666……(个)‎ ‎3.提示:‎ ‎(1)礼盒数能用小数表示吗?(不能)‎ ‎(2)如果用整数表示,是用“四舍五入法”或“进一法”保留整数吗?(先不急着给出答案,给学生留下思考的空间。)‎ ‎4.想一想:包装17个礼盒,丝带够吗?为什么?‎ 要求:先独立思考,然后小组讨论,再向全班汇报。‎ ‎5.小结:像这样的题目,出现了满5也要把尾数舍去的情况,我们把这种取近似值的方法叫做“去尾法”。 (板书:去尾法)‎ 三.巩固练习 ‎1.张老师带100元去为学校图书室买新词典,《汉语词典》每本定价18.5元,请问张老师可以买回几本词典?‎ ‎2.果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走,每个纸箱最多可以盛下15千克。需要几个纸箱呢?(书P35第7题)‎ ‎3.我是小判官(判断下列各题用“进一法”还是“去尾法”求商的近似值)‎ ‎4.开放题:数学就在我们身边,生活中处处有数学,同学们能在生活中找到一些应用“进一法”或“去尾法”取商的近似值的例子吗?‎ 5‎ 四、全课小结 ‎1.提问:今天你学到了什么?‎ ‎2.教师小结:在解决实际问题时,我们要根据实际情况需要,有时用“四舍五入法”取近似值,有时也要用“进一法”或“去尾法”取近似值,总之我们要根据实际情况选择合适的方法取商的近似值。‎ 板书设计: 商的近似值的实际应用 ‎(2)王阿姨用一根25米长的红丝带包装礼盒,每个礼盒要用1.5米长的丝带,这些红丝带可以包装几个礼盒?‎ ‎25÷1.5=16.66……(个)≈16(个)‎ 答:这些红丝带可以包装16个。‎ ‎(1)小强妈妈要将2.5千克的香油分装在一些玻璃瓶里,每瓶最多可盛0.4千克,需要准备几个瓶?‎ ‎2.5÷0.4=6.25(个)≈7(个)‎ 答:需要准备7个瓶。‎ 进一法 去尾法 5‎ 5‎