第6课《在星空中（一）》教学设计（教科版小学六年级下册科学第三单元） 4页

教科版小学六年级下册科学第三单元 第 6 课 《在星空中（一）》教学设计 教 学 导 航 【教材分析】 课程标准对学习本内容的要求：“知道四季代表的星座”。 在课标中的位置：地球与宇宙领域专题，有地球的概貌与地球物质、地球运 动与所引起的变化、天空中的星体三大主题。通过“多样的生物”、“生命的共同 特征”的主题学习，儿童从对生命现象的实体观察和表面认识发展到对生命本质、 生命规律的认识。通过观察活动、探究活动等培养热爱生命的情感、初步的科学 过程技能、问题解决能力等。 在教材中的位置：本课是六年级下册《宇宙》单元的第六课时《在星空中 （一）》，本单元前面 4 课是通过推测、模拟实验、实际观测等方法研究地月系中 月球的运行规律；第 5 课则把研究的空间范围扩大到了太阳系，通过建模的方法 来认识太阳系的组成；从本课开始，学生将展开对星座的认识，又将研究的空间 扩大到整个宇宙。涉及星座的教学内容分为五个部分，第一部分了解星座，第二 部分建一个“星座”模型，第三部分认识夏季主要星座，第四部分开个观察交流 会，第五部分制作活动星图。本课时主要是开展前两部分的教学。 【学情分析】 通过各种途径，学生对星座有一定的认识，有的同学还能说出一大串星座的 名称来。但学生对于常遇到的恒星具体在什么星座等的知识比较贫乏。学生最熟 悉的是生活中常提到的 12 个月的星座，但对星座的科学概念、星座的特征，还 有对其他星座认识十分少，尤其是四季的代表星座方面，学生认知更是缺乏。 【教学目标】 1、知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从不 同角度观察，视觉图像也不同。 2、知道北斗七星是大熊座的主要标志，利用北斗七星可以找到北极星（小 熊座）。 3、通过制作北斗七星的星座模型，利用图画做好记录，对模型进行合理推 理并做出解释。 教科版小学六年级下册科学教学设计 2 / 4 4、提高对观察星座的兴趣。 【教学重点】 知道星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。 【教学难点】 通过制作北斗七星的星座模型，对模型进行合理推理并做出解释。 【教学准备】 1、小组准备：实验报告单、建模材料（白纸、透明板、盆子、塑料球、小 棒、电筒）。 2、教师准备：教学课件 【课时安排】 1 课时 教 学 过 程 一、了解星座 1、（教师出示全天星空图）茫茫星空，常常使人望而兴叹，你能说出哪些星 座的名称？听说过哪些有关星座的神话故事? 2、学生交流汇报。 3、教师介绍星座的由来及其作用。 （人们肉眼可以看到的星有 6000 多颗，为了便于辨认，人们把看起来相互 之间距离保持不变的星星分成一群，将全天划分为 88 个星区，结合神话故事， 根据其形态不同分别想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名，这些 人为划分的区域就称为星座。） 二、建立星座模型 1、谈话：让我们用纸板、细线、橡皮泥来做一个星座模型。 2、阅读课本第 57 页星座模型的制作方法。 3、教师示范制作方法：按要求在纸上打孔，按长短要求把细线剪好挂在小 孔上，再把橡皮泥球挂在细线的下端。 教科版小学六年级下册科学教学设计 3 / 4 （说明：纸板上的孔位和线长短的数据，实际上是根据北斗七星与地球的实 际距离、七颗星的相对位置关系来确定的。） 4、学生分组制作。 5、把模型放到投影仪所射出的光中，转动模型，让光从四个不同的角度照 射模型，请学生分别将橡皮泥球的影子画在本子上。 （预设：学生会画下许多不同的图形，只有当光从模型的一个侧面照射时， 学生才会看到橡皮泥的影子构成了一个勺子形。） 6、思考：从橡皮泥球不同的投影中，你们看到了什么？从中又领悟到了什 么? 7、在思考的基础上，讨论和交流：组成星座的星星离地球的远近是否相同? 从星空中不同的角度看星座，它们组成的形状相同吗? 8、汇报交流情况。 （1、天空中看起来大小差不多的星星其实离我们有远有近。2、“北斗七星” 的形状是我们从地球这一个角度所看到的情况，如果从宇宙中不同的角度来看， 它们的形状会不相同。） 9、小结：星座是远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像。如果从 不同角度观察，图形不同。 三、认识星座 1、提问：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢? 2、学生思考回答。 （预设：北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮的 星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。） 3、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？ （大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。） 4、根据图片进行讨论，如何利用北斗七星找到北极星? 5、汇报讨论结果。 （预设：把北斗七星勺子前沿的两颗星的连线延长，在大约相当于这两颗星 距离的 5 倍处，有一颗比较亮的星，那就是北极星。北极星属于小熊星座。） 6、家住得较近的同学可自愿组成观星小组，制定观星计划：包括观星时间、 小组分工、安全考虑等。 四、巩固拓展 教科版小学六年级下册科学教学设计 4 / 4 我们还知道天空中有哪些星座？它们的形状有何特征？有哪些动人的传说 故事？请同学们收集相关的资料，准备下节课开星空交流会。 【作业设计】 同步练习册 【板书设计】 6、在星空中（一） 一、星座：远近不同、没有联系的恒星在天空中的视觉图像 二、大熊星座的主要标志：北斗七星 【教学反思】